二年级上册地方课程《新鲜空气在哪里》教案教学设计

时间：2022-10-08 04:43:00 教案我要投稿

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　　新鲜空气在哪里

二年级上册地方课程《新鲜空气在哪里》教案教学设计

　　学习目标：

　　1．通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。

　　2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。

　　教学过程：

　　一、游戏导入。

　　教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”

　　此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：

　　1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？

　　2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？

　　此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。

　　二、活动指导。（播放多媒体）

　　1、教室里的空气。

　　教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 — 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。

　　2、呼吸与空气。

　　假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。

　　活动一组织讨论

　　1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？

　　2、如果……, 人会有什么感觉？

　　活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。

　　活动二组织交流

　　1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？

　　2、你还看到哪些地方的空气被污染了？

　　通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。

　　活动三分组讨论和交流

　　1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？

　　2、有什么办法使教室里的空气经常流通？

　　3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？