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阿德的梦-教学教案设计

时间:2021-03-09 13:35:44 教案 我要投稿

阿德的梦-教学教案设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的阿德的梦-教学教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

阿德的梦-教学教案设计

阿德的梦-教学教案设计1

  一、学习目标:

  1、会认12个生字

  2、默读课文,知道课文的大意

  3、有科学幻想意识。

  二、教学重点:默读课文,知道课文大意。

  三、课前准备:

  1、上网查资料(科技知识)

  2、多媒体课件

  3、带字典

  四、课时安排:

  1课时

  五、教学过程:

  一、默读课文,自主识字

  1、默读本文

  2、圈出课文中的生字和新词,借助拼音读一读。

  3、不懂的词语作上记号。

  4、检查生字词朗读情况,多种形式读。

  5、你觉得哪个字最难记,你是怎么记的。

  6、不懂的词语,用不同方法解决。(交流、、问老师)

  7、儿歌韵语识字法,帮助学生巩固识字。

  二、默读本文,感悟梦境。

  1、默读全文,从哪个自然段看出是一场“梦”?

  2、阿德梦见了什么?

  3、小组交流朗读体会。

  三、看图读文,感悟“梦”的奇。

  1、随连环画逐段读课文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。

  2、同桌交流体会。

  3、现在老师让你用一个词语来形容这个“梦”,你会用什么词语?

  四、朗读全文,感悟实践。

  1、分角色朗读全文,说一说从阿德的梦中,自己想到了什么。

  2、闭上眼睛,一起做一个“白日梦”吧!让我乘上梦的翅膀(配乐)看看自己心中的未来世界是怎样的?

  3、说说你的“梦”。

  五、小结

  只要你们努力学习,从养成仔细观察,善于思考的好习惯,一定能够“美梦成真”!

阿德的梦-教学教案设计2

  一、教材分析:

  乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能到天上,而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门,在地球上也可以预订月球上的物品了……哦,原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文,与他们一起进入阿德的梦境,分享阿德的幸福与快乐,然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”,再向小伙伴们说说自己的“梦”,课堂气氛该是非常活跃的吧。

  本文是连环画形式的略读课文,要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。

  二、学情分析:

  喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境,体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展,展开丰富的想像,在说“梦”中训练语言,培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

  三、学习目标:

  1.会认12个生字。

  2.默读课文,知道课文的大意。

  3.有科学幻想意识。激发学生爱科学、学科学的兴趣。

  四、教学重点:

  自读课文,放手让学生从自读中自悟。

  五、教学难点:

  默读课文,通过学习课文让学生有幻想意识。

  六、课前准备:

  教师准备:

  1、生字卡片;

  2、课件(插图、课文、课外资料)。

  学生准备:

  1、预习,读书。解决生字;

  2、查找有关太阳能、掌上电脑的资

  七、教学时间:

  一课时

  八、教学过程:

  一、激趣导入

  1、师(板书:梦)你做过什么样的梦?(教师注重评价学生的回答)你的梦真有趣!你的梦好可怕呀!你的梦多美好呀!真羡慕你能做这样的梦!……

  2、师:老师昨天也作了个梦,梦见今天上课时,二(4)班的同学们听将特别认真,课堂上有很多小朋友回答问题,你们能实现老师的梦想吗?(板书:梦想成真)相信通过我们的努力老师的梦想一定能成真

  3、师过渡:今天我们要认识一位小朋友,他的名字叫阿德。有一天,他做了一个特别奇妙的梦。(板书课题)

  4、师:“德”是我们今天要认识的字,请同学们看清楚这个字,把课题在齐读两遍。

  二、初读课文

  1、先标出自然段,大声自读课文,借助书下的代拼音的生字,把课文读通顺

  2、用手势告诉老师课文有几个自然段(8个)

  3、同桌合作读课文一人读一段提出要求:

  读的同学注意要读准每一个字的音

  听的同学要仔细听,纠正同桌读错的字音。有困难的请你帮帮他。

  我们看看那一对同桌合作的最好

  4、汇报:刚才你俩一起学习的过程中,你觉得那一句最难读?[根据学生的汇报,适时地出示生字卡片,和课件。用于解决长句的读,交给学生要划节奏。形近字(呜鸣),多音字

  师过渡:梦是五彩缤纷的,梦是稀奇古怪的,阿德的梦是怎样的呢?

  三、课文内容学习

  1、边看图边默读课文。

  提醒默读的要求:不动唇、不出声、不指读

  2、课件出示插图学生根据图说说没个自然段的大概内容(训练学生概括的能力)

  [老师在这个环节上要给于学生鼓励和帮助,这对于低年级的学生是个难点]

  师:阿德先梦到了……接着又梦到了……然后又梦到了……最后梦到了……他惊醒了。

  (生没说完一个自然段都再次问,课文的那个自然段讲的是你说的内容)

  3、默读课文

  要求:默读的速度要加快了

  师:你觉得阿德的梦哪里最奇妙,请你用笔划下来。(板书:奇妙)

  知识点:

  第一自然段

  1、“载人飞船”“载”读音四声课件出示“神州六号”的图片帮助记忆

  师:其实我们中国人已经乘坐着载人飞船飞向太空了,中国人实现了飞向太空的梦想了(激发了学生热爱祖国的.自豪情感顺势指导朗读)

  2、“新型”:读音前后鼻音的提醒(词卡出示)

  师:阿德梦里的载人飞船更先进,2个小时就能够飞到月球上去了,因为他的飞船是新型的

  3、“移居”:理解词义(词卡出示)

  师:移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住

  指导朗读师:多奇妙呀,人居然能到月球上去生活,谁愿意把这句话读给大家听。(评价:从你的读中我听出来了奇妙!听了你的读我也好想去月球上去看看!)

  第二、三段

  1、“可视电话”:理解电话上有屏幕,打电话时可以看见通话人的脸。(出示可见:可视电话)

  2、词卡出示:屏幕后鼻音正音齐读两遍

  3、师:阿德多孝顺呀,去火星旅行还不忘去月球看望外婆

  词卡出示:“外婆”你有什么好方法记住这个“婆”字吗?(评价:你真是聪明!你的方法老师都没想到!)

  4、同桌分角色朗读第3自然段

  师:一位扮演阿德,一位当慈祥的外婆。

  5、汇报朗读同桌师生共同合作

  第四自然段

  1、“无污染”:词卡出示

  2、太阳能汽车:好处是什么?(不用汽油,无排放烟。学生可以结合生活实际说说:例:太阳能热水器)

  3、说话练习:太阳能可以……可以……还可以……

  (评价:刚才的同学们从生活中、课外资料中获取了很多知识,帮助我们解决了难题,真是聪明。同学们知识就是我们飞向天空的翅膀。板书知识)

  第六自然段

  1、“掌上电脑”:看图阿的手上拿的和手掌一样大小的电脑就是掌上电脑

  2、“网上销售中心课件出示网址

  3、“预定”:书上哪个词是说提前把想要的东西订下来,找一找(评价:你的速度真快,眼睛好亮呀!)

  、师过渡:如果你觉的阿德的梦里还有奇妙的地方,请给你的同桌说一说

  四、总结内容体会人物

  1.阿德的梦里出满了奇思妙想,看了他的梦你觉的他是个什么样的孩子?

  五、展开想象

  1.师:现在请你们也大胆的展开想象的翅膀,说说你心中的未来世界是怎样的呢?(四人小组交流)。

  2.谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听(教师注意评价语言)

  师:你们心中的梦想真是太奇妙,有了奇思妙想和丰富的知识这对翅膀,你们的梦想就能实现(板画一对翅膀)

  六、知识拓展积累

  1.师:最后老师想送给同学们一份有关梦想的礼物(书上第149页语文园地八中的读读背背最后一句话)

  2.师范读

  3.学生齐读

  教师结语,同学们大胆想象,用勤奋和知识去事项你们的梦想吧,相信你们一定会梦想成真(板书画翅膀)

  板书设计:

  阿德的梦

  奇 梦 科

  思 想 学

  妙 成 知

  想 真 识

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