教案

雅舍教学教案设计

时间:2022-10-08 06:12:34 教案 我要投稿
  • 相关推荐

雅舍教学教案设计

  教学目标:

雅舍教学教案设计

  1、体会作者在文章中所表现的生活态度,培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态

  2、欣赏本文生动、诙谐、简洁的语言

  3、体会本文欲扬先抑的写作手法,学习环境描写和细节描写

  教学重点:

  1、由形入神地把握文章内蕴

  2、探讨本文细节描写的技巧,指导学生进行细节描写

  教学难点

  1、由形入神地把握文章内蕴

  2、引导学生用美的心灵去审视世界并进行描写

  教学过程:

  1、让学生心中有个概念,什么是“雅”美好的,崇高的,不粗俗的

  2、学生结合预习,讨论作者写雅舍时,描写了雅舍的哪些方面,又有河特点,并试着用“雅”的内涵去评价它,由此引出,雅舍在形上好像不雅的

  建造:简陋

  环境:荒凉

  陈设:简朴

  总结:由此可见在形态上雅舍是不雅的

  3、但作者为雅舍取名为雅,雅在何处呢?引出本文的神是真雅、大雅,其写作手法是欲扬先抑

  雅:

  月夜之趣:幽极

  友访之趣:情真

  细雨之趣:朦胧

  陈设之趣:不俗

  写作之趣:自由

  总结:本文实际上是写雅事雅趣

  4、简要地介绍本文的写作背景,引出闲适小品,并引导学生对闲适小品的意义进行评价

  艺术的整个美,来自思想,来自意图,来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。可见,舍只是情感的依托,雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀,一种对生活体验后感悟到的美。顺便介绍本文的写作背景,让学生结合背景讨论,作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。

  5、品读3、4段,分析本文在语言上的特色

  ①生动的细节描写:声音、动作

  ②幽默、诙谐的风格:“鼓”腹、“洞洞”

  6、拓展训练:进行细节描写或环境描写,然后师生点评。

  教学要求:

  1 、体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀。

  2 、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言。

  3.理解托物言志的写法。

  A层:了解课文大意

  B层:理解课文的思想内容

  C层:理解课文托物言志的写法

  4.诵读要求

  A层:准确、流畅地朗读课文

  B层:有感情地朗读课文

  C层:背诵课文第四段。

  5.了解与体会作者幽默风趣的文风。

  教学设想:

  1 、学习文质兼美的散文,不宜琐碎地串讲字词,以破坏其美感。可通过听说读等多种方式,利用实物投影、 录音机 、电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深入学习。

  2 、课前布置学生预习,要求学生读通课文内容,并根据自己对课文内容的认识画一幅画。

  3 、安排2课时。

  教学内容和步骤

  一、复习提问:

  1. 要求学生回答《黄鹂》、《黄山记》的作者、语言特点。

  2. 背诵《陋室铭》,以便导入新课。

  二、导入新课:我国的名士文人常常喜欢借物来抒情言志,例如,他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣,借竹来写出自己坚守节操,借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。刚才背诵的《陋室铭》是刘禹锡表明心迹之作。今天我们将共同学习一篇散文中的名篇,它同样运用了托物言志的写法。请大家翻开书P126页。

  三、讲授新课

  (一) 初步感知课文

  1、 问题设计:

  ⑴、从课题可看出作者写的对象是什么?(雅舍)

  ⑵、“雅舍”是什么?

  2 、全班朗读课文。

  教师点评并过渡:若要读出其中的情味,还要靠我们深入学习,请大家看我们的学习任务。

  4、 出示教学目标

  (二)整体把握课文,检查A层目标的达成情况

  1、 问题设计:

  ⑴、在这篇文章里作者主要写的是什么?(雅舍。)

  ⑵、 什么是雅舍呢?(室名,实际上是简陋的房子。)

  ⑶、 是谁给它起的名字?(梁实秋。)

  ⑷、 他是何许人也?(我国著名作家、翻译家。)

  ⑸、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字,如“潇湘馆” “含芳阁”等,那作者为什么要给他自己的房子起名叫“雅舍”呢?难道他的房子真的很“雅”吗?请大家阅读课文,将与雅舍有关的内容用括号括起来。

  2 、让学生朗读描写雅舍的句子。

  3、 过渡语:刚才我们朗读了梁实秋先生描写他的雅舍的语句,我想,每个同学的头脑里都会浮现出了不同的画面,你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的雅舍呢?描绘时可用上这样的句式

  4 、[板书:雅舍的  很  ,你看   。]

  5 、过渡语:雅舍是什么样的呢?我想经过这些同学的一番描绘,大家头脑里的画面更加清晰了。然而我觉得介绍雅舍单靠嘴巴来说不够形象也不够生动,要是能看到雅舍那该多好啊。幸好我们的同学已经在课前根据自己的理解,发挥自己的想象把雅舍画下来了,让我们来欣赏欣赏。

  (三)深入品味课文,达到B层目标

  1 、出示几幅学生的绘画作品

  2、 分层要求:A层:观察并指出画面上的内容

  B层:描绘画面内容并指出其绘画所依据的课文上的语句。

  C层:指出画面中较有创意的地方,点评绘画者的想象是否合理

  3 、针对每一幅画,教师可提供思考的问题:

  ⑴、请仔细观察,画面上的东西哪些是课文里提到的,哪些是通过想象加上去的?

  ⑵、 这画比较有创意的地方在哪里?

  4、 小结并过渡: 如果你是梁实秋先生,你将以怎样的口吻来向别人介绍你的陋室呢? 让学生充满感情地朗读课文。

  (四)总结提高,达到C层目标

  1、 问题设计:

  ⑴、 作者从哪几个方面描绘了陋室?(环境 室中事)

  ⑵、 从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里,他的房子是“雅”还是“不雅”?(不雅。)

  ⑶、作者认为雅舍之所以丫的原因是什么?

  ⑷、作者居于陋室却不嫌其陋,居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室,可见作者是一个怎样的人?

  2 、总结:作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀没有直接表达出来,而是通过对居室的情景的描绘体现出来,这种写法就是托物言志。我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘,形容其特征,表达出你的心志和情趣。

  (五)、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言。

  (六)、了解与体会作者幽默风趣的文风。

  四、回顾所学,背诵课文第四段。

  1 、课文板书(略)

  2 、让各层学生总结本堂课的学习要点。

  3 、先齐背,后抽背。

  五、布置作业:

  填入下面横线的句子,与上下文衔接最恰当的一组是:

  “雅舍”的位置在半山腰,    后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。

  ⑴前面有阡陌螺旋的稻田  ⑵前面是阡陌

【雅舍教学教案设计】相关文章:

雅舍教学设计方案的思考论文10-08

梁实秋雅舍的读后感(精选11篇)08-09

《雅舍小品》读后感范文1200字10-08

幼儿园大班综舍活动《玩具义卖前奏曲》教案设计10-09

教学教案设计总结10-08

《比尾巴》教学教案设计10-08

《云海》教学教案设计10-08

长江教学教案设计10-08

天鹅教学教案设计10-08

《西湖》的教学教案设计10-08