Unit 2 What tie is it?教学教案

Unit 2 What tie is it?教学教案

　　各位老师：

　　大家好！

　　我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What tie is it?的第一课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。

　　一、 说教材

　　1、 首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得“Tie is gld, ne can’t bu tie”。

　　2、对教学内容及学生的分析

　　对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。

　　3、 教学目标

　　根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合我们班 学生实际情况，我把目标设计如下：

　　1）能够听、说、认、读breafast lunch dinner English class usic class P.E class

　　2)学会问答时间“What tie is it ?” It is ……

　　3)引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。

　　4、教学重、难点

　　学会问答时间：（1）、 What tie is it? It is …../It is tie fr …..

　　（2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。

　　二、 说教法、学法

　　1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。

　　2) 在practice这个环节中，我则会出示一些（有关时间的），如果生能够准确、大声说出时间，我将会给他们一个“ver gd 、great 、