初一历史成吉思汗和忽必烈教学教案
教学目的
1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间;记住抗元英雄文天祥
2、说出元朝统一全国的过程;简述元朝民族融合的重要表现;列举忽必烈的统治措施
3、分析忽必烈统一国家的历史意义;认识国家统一、民族融合的重要性
链接旧知识
回顾所学，说说下列政权分别是哪些民族建立的：
吐蕃南诏、回纥、辽、宋、西夏、金
情景创设
齐读毛泽东的诗词《沁园春雪》
课前小热身
1、读课文，勾划重点词句，然后完成下列知识建构
成吉思汗(铁木真)：年，建立蒙古政权
建元：蒙古军灭西夏、金，年忽必烈建元，定都政治：结束分裂征战局面，
实现统一，巩固了政权
统一：1276年灭，年，统一中国
设管理全国政务经济：促进了社会经济发
忽必烈中央设管理佛教事务和地区展，大都成为著名城市
政治设为地方最高行政机构
改革地方设管理琉球、澎湖列岛民族关系：民族融合，
措施重视农业：禁止农田变牧场，鼓励开荒，推广种棉，形成
经济成为百姓的主要衣料
兴修水利：治理黄河，开凿两段新运河
2.小组合作，订正知识建构的答案
课堂进行时
一、成吉思汗统一蒙古
(1)“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”-----蒙古统一前的草原上情景
阅读思考：这首诗反映了那时什么样的局面?是谁最终改变蒙古各部相互征伐的局面?标志事件是什么?
(2)关于成吉思汗你还了解那些?
二、忽必烈建立和统一元朝
材料1：若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。
明代宋濂之《元史志第十地理一》
材料2：《马可.波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。一书以赞赏的语调描述了中国的主要市场：北方丝绸中心是汗八里(北京);成都府生产薄绢，并出口到中亚;扬州是长江下游的最大的.稻米市场。最繁忙的地方是原南宋都城……
阅读材料、结合课文，完成下列1-4题：
1、元朝的建立：建立者建立时间都城(今)
2、元朝统一的过程：
1271年建1276年灭1279年
3、(1)在元灭南宋的过程中涌现了一位坚贞不屈的抗英雄;
(2)有感情的朗读《过零丁洋》，感受文天祥的高尚节操。
4、(1)列举中国封建社会的几次大一统时期
(2)结合史实、分析元朝统一全国的意义
5、观察教材54页《中国疆域图》，找出元朝疆域的四至，说说元朝疆域的特点?
三、忽必烈巩固政权的措施及作用
1、面对史无前例的辽阔疆域，面对各种各样完全不同的民族文明，元朝统治者忽必烈是如何有效治理的?
2、说说忽必烈改革给元朝带来的影响?
四、民族关系的发展
材料：元末，不少定居中国信仰伊斯兰教的的波斯人、阿拉伯人，他们同汉、蒙古、畏兀儿等族，长期杂居，互相通婚，逐渐融合，形成了一个新民族。
阅读材料：请回答
1、形成的新民族是什么民族?
2、想想元朝民族关系发展的原因有哪些?
3、说说民族融合的意义
课堂小结：三个“四”
1、四个年代：1206年1271年1276年1279年
2、四个人物：成吉思汗忽必烈文天祥马可.波罗
3、四件大事：成吉思汗统一蒙古忽必烈统一元行省制度回族形成
课堂大练兵
完成丛书练习题
课后谈收获
1、我记住了
2、我想到了
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