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二年级上册语文《雾》教学教案

时间:2021-03-10 12:19:37 教案 我要投稿

二年级上册语文《雾》教学教案

  教学目标:

二年级上册语文《雾》教学教案

  1、能在语言环境中自主认识“雾、淘、藏、周、论、街、桥、及”8个生字,积累“淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失”8个词语,并正确书写“雾、淘、论、街、及”5个生字。

  2、朗读课文,理解课文内容,尤其是雾说的话,及描写大雾时的情景的语句,体会雾的淘气。

  3、让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

  重点难点:

  朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;尝试读出雾说话时淘气,天真的语气。在朗读课文基础上,能展开想像练习说话。

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、 今天老师给大家带来了一张照片,你们想不想看呀?

  2、 你们能看出这是什么天气的景象吗?(大雾天)

  3、 谁能用一个词来说说雾给你的感觉?

  (白蒙蒙、朦朦胧胧、模模糊糊)

  4、 今天我们就来学习一篇和雾有关的课文。

  5、 学习生字“雾”。

  整体认读音节,读准字音。上下结构,形声字。

  二、 初读课文,了解内容。

  1、 课文中的.雾是怎样的呢?请大家打开课本,轻声读读课文,学学生字,用课文中的一个词来回答。

  2、 交流:淘气

  学习生字:淘

  比较:淘 掏

  注意右边的笔顺

  三、研读课文,理解内容。

  (一)学习雾说的话

  1、指名分节读课文2—7节,找找淘气的雾说了哪些话?用直线划出来。

  2、交流、理解重点句子。

  (1)学习生字:藏(指导书空)

  平舌音,后鼻音,读准字音。

  下半部分的笔顺要注意。

  (2)师:自己试着读读这些句子,说说雾淘气在哪里。

  (3)选择自己喜欢的句子读一读,并说说喜欢的理由。

  (4)教师用“这片雾真淘气啊,一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。

  3、过渡:雾要把这么多景物藏起来,这下,有意思的事发生了。

  (二)学习描写大雾时的情景的语句

  1、让我们自己再读读第2—7节,想一想:这下出现了什么情况呢?用“~~”划出相关的句子。

  2、交流第二节。

  (1)老师引读第二节(于是,他把……。无论……还是……都……)

  (2)师:能想象当时的情景吗?男女生交换朗读课文,试着闭上眼睛,想象一下当时的情景吧!

  3、交流第三节。

  (1)老师引读(于是,他把……。四周变暗了,无论……还是……都……)

  (2)学习生字“周”。(指名读,注意翘舌音。)

  (3)用学过的方法理解“连同”。

  (4)比赛读。

  4、交流第四节。

  (1)指名读句子。

  (2)学习生字“桥梁”。

  ①指名读。

  ②出示形近字“粱”进行区别,齐读。

  (3)句子中为什么要用两个“甚至”?

  (所有的东西不管大小都被雾藏了起来。)

  通过范读、模仿读等各种方法反复朗读,帮助理解“甚至”一词。

  5、没想到,淘气的雾能把这么多东西藏起来,它再也没有东西可藏了,现在竟把自己也藏了起来,结果怎么样了呢?

  (1)读句子。

  (2)男女生比赛读。

  (3)雾把自己藏了起来,很多东西都露了出来,除了书上说到的这些,还有哪些东西也露了出来呢?请你仿造课文的句式说一说。(学习用把字句说话。)

  (提示:指导时应该注意打开学生的想象,开拓学生思路,尽力表现雾的淘气,试着说出童趣来,并引导学生注意标点符号。)

  6、交流第五—七节。

  (1)学习生字“及”

  “及”:用去部首的方法记忆。(极、级等)

  (2)以小组为单位,用自己喜欢的方式朗读课文。

  (3)小组比赛读。

  四、复习巩固。

  (一)复习字词。

  师:淘气的雾宝宝把今天学过的词语也藏起来了,你能找到他们吗?

  (回顾所学词语,并随机点击“雾”出示词语“淘气、四周、无论、桥梁、一切、以及、欢快、消失。”等词语。)

  抽读生字、词语。

  (二)指导写字。

  1、观察生字在田字格中的位置。

  “及”字是独体字,以“撇”起笔,第二笔“横折折撇”在田字格中的位置要放正。

  “雾”:上小下大,撇捺要舒展。

  “淘”:左窄右宽,以横折钩为主笔,且被包围部分笔画较多的字,横折钩宜长直而挺,折角正方。

  “街”:由左中右三部分组成的字,中间部分要写得正。

  2、学生书写,教师巡视指导。

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