《想北平》 教学教案
一、导入新课
每个人都有自己的故乡，可以说，故乡是一个人的根。真因为如此，人们对故乡有一种割不断的特殊情感。老舍先生对北平自然有着独特的感情。这篇文章就是写在1936年他在青岛工作时，就让我们通过阅读《想北平》，领会作者是如何抒写自己难以言说的浓浓的思乡之情的。【板书课题】
二、明确目标
1、掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征，
2、反复品读，感受作者质朴的语言，体会刻骨铭心的眷恋之情。
三、学习指导
1、文学常识
请同学默读《自学丛书》P45文学常识,1分钟后指定同学简述。
2、整体感知
指定几名同学朗诵全文，其他同学做好以下工作：
（1）正音：
（2）划出能够体现作者对北平的'强烈感情的句子。
四、合作探究
请同学先独自思考以下问题，5分钟后，同桌间交流讨论：
1、文章的题目是《想北平》，那这个想字能不能换成写？为什么？
2、文中出现了四次说不出，有何作用？明明反复说说不出还是说了很多，我们也能明显感到作者对北平有着怎样的爱？
3、他爱的是北平的什么？请从文中找出相关的句子并概括。
4、北平可写的东西很多，为什么老舍专挑墙根、院子、花花草草的写呢？是不是显得太小气了点？
5、体味老舍作品的语言特色。
提示：A、可以从修辞手法的运用分析语言表情达意的作用（如比喻、对比、衬托、引用、反复、拟人等）
B、可以从表达方式上研究（议论、抒情、叙事的地方）
C、可以抓住重点文句领会文义（主旨句、呼应句、含蓄句等）
五、展示质疑
指定学生交流，教师点拨、总结。
六、达标检测
做P45《学业达标训练》一
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