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《Whats that》教学教案

时间:2021-03-11 16:42:12 教案 我要投稿

《Whats that》教学教案

  教学目标:

《Whats that》教学教案

  一、知识与技能

  能够听,说,读八组单词:bed,window,pillow,clock,mirror,blanket,door,lamp;

  初步感知句型:What’s that? Is that a…Yes, it is. /No, it isn’t.

  二、过程与方法

  在教师的教中初步感知、认读单词,通过参与游戏、活动巩固单词,增加学生的词汇量。

  三、情感态度与价值观:

  通过吟唱歌谣陶冶学生的情操;在游戏和活动中快乐学习,获得成功感。

  教学重点、难点:

  能够听、说、认读本课的c单词。

  教具运用:

  单词卡片、课件。

  教学过程:

  一 、热身运动

  1.自由对话。

  2.Sing a song: Red, yellow, blue and green.

  二 、单词教学

  (一)教学单词bed.

  1.引入:(示图) Look at the picture. What’s that? Oh, it’s a blue

  desk/red chair…引出It’s a bed.

  2.教读。T: Bed. Ss: Bed, bed, bed.

  3.重复朗读三至四次。

  4.检查学生认读单词的`情况。

  5.齐读。

  (二)用类似的方法教学单词:pillow, window, clock.

  适当穿插句型: What’s that? It’s a …Is that a …Yes, it is/No, it isn’t.

  (三)巩固四个单词。

  1.齐读四个单词,并分发给各组。

  2.以小组为单位边说单词边传递卡片。

  3.检查认读的情况。

  (四)教学单词:mirror, blanket, door, lamp.

  1.出示单词。

  2.Let’s chant.关键词学生重复两次或三次。

  3.检查学生认读情况。

  (五)巩固练习。

  1.Play a game :“踩地雷”。学生跟老师读单词,当遇到“地雷”时则不能说出该单词,否则被“炸掉”。

  2.活动:我成功了!要求学生能够流利朗读全部单词。

  3.Sing a song:Blue window,white pillow!

  三、课堂小结

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