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一年级《口耳木》的语文教案

时间:2022-10-08 07:33:44 教案 我要投稿
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一年级《口耳木》的语文教案

  师:上节课我们吃了小熊贝贝家的苹果,味道怎么样?

一年级《口耳木》的语文教案

  生:好吃,甜。

  师:还想不想吃?

  生:想。

  师:那我们一起看看小熊贝贝家的苹果还有没有熟的?

  (多媒体显示小熊贝贝家)

  小熊:嗨!大家好!你们又想吃苹果了是吗?今天的苹果真是又大又圆,通过上一节课我发现小朋友们果然是特别聪明。今天,我想请小朋友做闯关游戏,如果7关都闯过了,你们可以吃到又大又圆的苹果啦,首先请大家闯第一关:请用多种方法认识六只苹果上的生字。

  师:小熊贝贝为什么鼓励我们用多种方法来识字呢?因为上节课,我们在学习这六个生字(口耳木日月火)的时候,大家表现的非常好,一起来读一读这几个生字。(出示生字卡片)

  生:(抢读生字)

  师:读得真好!老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法,才把这几个字记住得又准又牢,后面听课的老师也很想向你们学一学识字方法。现在,我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学,给在场的各位老师展示一下好不好?

  生:好。

  师:这个字笔画最多,我们就先把它所表示的实物请出来(多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片)先看一看,它怎样读?

  生:(齐读tu 兔)

  师:怎样记住它?

  生:上面的“ ”字头像兔子的两只耳朵,中间的口像兔子的头,下面像兔子的身体和爪子,一点像兔子的短尾巴。

  师:嗯,是对比着事物的形状来学习的,真不错。

  生:免费的免我认识,加上一点就是兔。

  师:和自己认识的字对比着学,这个办法真好!能告诉大家“免”是怎样认识的?

  生:“六一”那天,公园门口写着“儿童免费入园”。

  师:在生活中都非常善于学习,真能干!

  生:我能给它找朋友,兔子,小白兔。

  生:我能说一句话,我家有只小白兔。

  师:我们都知道兔是一种动物,那你对兔子的了解有多少呢?

  生:它爱吃萝卜爱吃菜。

  生:它蹦蹦跳跳很可爱。

  师:同学们真了不起,刚才你们没看见,后面的老师和我一样不停的向你们翘起大拇指,那剩下的5个生字打算怎么学? 1/3 1 2 3 下一页 尾页

  生:自己学。

  师:行!你们一定能想出更多的办法,学的时候如果遇到困难怎么办?

  生:问同学。

  师:好办法。

  生:问老师。

  师:如果我知道,我一定毫无保留的告诉你。大家还等什么呀?5个生字可不少啊,抓紧时间学吧!

  生:(自学,同桌互学,小组研究学)

  师:好,谁来说一说你学会了什么?

  生:这五个字我都认识了,还能领大家读呢!

  师:好,老师把位置让给你。

  生:(领读生字)

  师:真像小老师!

  生:我能帮大家记住“羊”字,“羊”字的上面是羊的两个犄角,三横是羊的五官,一竖是羊的胡须。

  生:我能给羊找朋友 ,山羊,绵羊。

  生:我知道它们吃草挤奶。

  师:是产奶,对不对。

  生:它的叫声咩咩的。

  生:我记住了“木”字,“大”加上一竖就是“木”。

  生:还有“十”字加上一撇一捺就是“木”。

  师:采用了熟字加笔画的方法,真聪明。

  生:一横像上面的两个树枝,一撇一捺像下面的两个树杈,一竖像中间的干。

  师:也就是这个字很像图上的实物,是吗?

  生:我能帮它找朋友,木头,木材。

  生:我知道木头可以做家具。

  生;(指桌子)书桌就是木头做的。

  师:大家知道的真多,再接着说一说。你还学会了哪个字。

  生:我学会了鸟字,鸟字的上半部像鸟头,下半部像鸟的身子,一横像那根树枝,一点像鸟的眼睛。

  生;我喜欢小鸟,我记住了鸟字,我还能唱小鸟的歌曲呢?:春天里,有阳光,树林里,有花香,小鸟小鸟你自由的飞翔。(生齐唱)

  师:小鸟的确给我们的生活带来了很多快乐,我们应该保护小鸟是不是?

  生:是。

  师:那你想保护哪些鸟倪?

  生:(抢说)

  生:我知道麻雀最能吃田里的虫子,禾苗才会好好的长。

  师:知道的可真多!今天我们这真有一株禾苗,说一说你怎样记住它?

  生:木字加一撇。

  生:禾字的一撇是禾苗上面穗,下面“禾”是禾苗的“杆”。

  师:办法可真不错。看看还有哪些字咱们没说到?

  生:竹子的竹。

  生:大熊猫吃竹子。

  师:对,就是这个竹字,怎样把它牢牢地记在脑子里。

  生:两个“丁”字各加一撇,左边“丁“勾去掉。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

  生:竹字的上面像竹叶,下面像竹竿。

  师:好,现在同学们往前看,不知道大家发现没有,今天的六个字与它所表示的实物也非常像,这样的字叫——

  生:象形字。

  师:同学们看着图能把这些字认的很好。现在我们离开图片,相信大家也能认的好。

  师:出示卡片。

  生:(齐读)

  师 :齐读的也不错,那是不是每个同学都认识这些字呢?同桌之间相互检查一下。

  生:(同桌之间拿生字卡片相互检查)

  师:现在这六个生字都学会的同学,请你把手高高的举起来。

  生:(举手)

  师 :都非常自信,那好,进行开火车游戏。两列火车比一比,看那列火车不脱节,开的快。

  生:(两组同学分别做开火车的游戏)

  师:两列火车跑的都不做,现在我宣布第一关顺利通过,看看地二关是什么内容?

  (课件显示第二关:书写最大三只苹果上的字)

  师:让我们写“十、木、禾”三个字。这个也难不到我们,对不对?

  生:对。

  师 :请把笔和本准备好,在学写这三个字之前,让我们先认识3种笔画,第一种:“竖”竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书),第二种笔画“ ”(撇)从右上到右下,起笔重,越来越轻,收笔时比较快(板书),第三种笔画“ ”(捺)从左上到右下,起笔轻,越往下越重,收笔时更重,稍稍顿一下轻轻收起。

  生:(分别练习三种笔画,注意书写姿势)

  师:现在我们又认识了三重笔画,加上上一节认识的“一”。一共是四种,如果四种笔画到一起,我们应该先写谁,后写谁?现在老师说两条笔顺规则,看谁听得准,记的牢。“先横后竖,先撇后捺”

  师;好,我们先学写“十”字,它是由一横一竖组成的,横在横线上,竖在横中线上,竖在竖中线上,是带针尖的竖。

  生:(练习写“十”)

  师:再看“木“字,我们先

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