《秋水》节选教学教案

《秋水》节选教学教案

　　一、教学目标：

　　1、了解庄子其人与思想的基本点；

　　2、掌握文言词语和句子；

　　3、领会《秋水》的思想内容；

　　4、背诵节选部分。

　　二、重点与难点：

　　重点：文言词语和句子、《秋水》的思想内容和艺术手法；

　　难点：河伯感叹的几句话的翻译

　　三、教学方法：

　　自学法

　　讨论法

　　四、课时安排：

　　1课时

　　五、教学过程

　　1、导入新课：

　　这节课学习道家学派代表人物之一庄子的一篇文章《秋水》的节选部分。道家的创始人物是老子，即李耳。老子河庄子并称“老庄”。

　　庄子名周，战国时宋国蒙人。与孟子大体同时代而稍后。在认识论上，庄子主张相对主义，具有朴素的辨证法色彩；在政治上，庄子主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。

　　学习这篇文章，也有三个目标：掌握字词、领会思想、背诵全文。

　　2、朗读课文，解决文字障碍：

　　1）教师朗诵，正音：泾－径、殆、长

　　2）教师讲解以下词句：

　　泾、渚、东面而视、旋、望洋、若（海神）、若（比得上）、少仲尼之闻（小看仲尼的学识。少，以……为少，意动用法。闻、见闻，学识。）吾长见笑于大方之家（被动句）

　　3）集体朗读课文，整体感知。

　　3、内容、思想、艺术手法。

　　请用自己的语言概括以下本文的内容和思想意义。并简要分析本文的艺术手法。

　　学生笔头概括，教师宣读几个好的，并加以重申。

　　文章写秋水来临的时候，学多小河里的水都流向了黄河，两岸之间，分辨不清是牛是马，于是，黄河之神河伯就以为天下壮阔的美景都在自己这里了。但等他顺流而下来到北海的时候，才发现这里的水面更为开阔，根本看不见尽头。所以，河伯对海神若叹息说：古人所谓的“听的道理多了，就以为没有人比得上自己”，这实在是说我啊。况且我曾今听说有人小看仲尼的学识、轻视伯夷的道义，开始我还不相信；现在亲眼看到您的广阔无边，（我才发现自己错了，也才相信确实会有人会狂妄到小看仲尼的学识、轻视伯夷的道义的程度），我要不是到您这里来一下，哪就危险了啊。（那时）我将长久的被大方之家所耻笑啊。

　　通过这个语言故事，形象而生动的说明了个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

　　本文最突出的艺术手法是用寓言故事说明道理。写寓言故事，河伯的形象生动鲜明，通过对河伯的心里描写、神态描写和语言描写，生动的表现了河伯从沾沾自喜到恍然大悟的心理过程，揭示了文章的主旨。文章还很注意对比手法的应用。秋水来临是黄河美景和大海美景的对比，河伯欣然自喜和望洋而叹的神态的对比。对比之中表现了天外有天、人外有人的朴素哲理。

　　4、引导学生背诵全文。

　　线索——分解任务——组合

　　5、课堂练习。

　　六、教学反思：

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