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西师大版二年级下册你别问这是为什么的教学教案

时间:2021-03-12 09:17:21 教案 我要投稿

西师大版二年级下册你别问这是为什么的教学教案

  教学目标:

西师大版二年级下册你别问这是为什么的教学教案

  1、运用学过的识字方法,认识本课生字,会写8个生字,养成良好的书写习惯,正确、工整的书写生字。

  2、初读课文,了解诗歌内容。

  教学重难点:

  重点:认识11个生字,会写8个生字。

  难点:8个生字的正确运用。

  教法:谈话法、引导法、激励法、示范法、情境创设发。

  学法:自主学习法、合作交流展示法、观察法、练习法。

  教具:PPT课件、音乐、粘贴红星若干个。

  课时:

  第一课时

  教学流程:

  一、导入课题。

  课件展示:《卖火柴的小女孩》片段。

  师:看了这个片段你有什么感想?

  师:有一个小女孩,名叫刘倩倩,她吃蛋糕时,会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片,留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。 请跟老师一起板书课题。

  1、指名让学生读课题(注意轻声的读法)。多音字:为

  2、齐读课题。

  师:现在让我们一起走进识字大课堂。生(口号):识字我最棒!识字我最强!

  二、初读课文,学习生字。 出示学习目标;

  1、认识11个生字。学会8个生字。

  2、能正确朗读课文。

  自学提示(一)

  1、自由读课文,圈出生字,对照拼音拼读。

  2、同桌考一考(拼读、认读)(5分钟)

  教师读自学提示,再简化说一遍自学提示(读课文,圈生字,拼读,同桌检查拼读、认读)。

  (1) 学生根据自学提示读课文,圈生字,拼读(根据学情况奖 励星星)。

  (2) 同桌互相检查生字的拼读和认读(奖励星星)。

  (3) 教师指名(重点检查后进生,三位即可)让学生拼读。

  (4) 教师引导学生发现:整体认读音节。yè页 ,指名说整体 认读音节的读法(练习读两遍)。

  (5) 同学们齐拼读生字。

  (6) 给生字摘掉帽子,指名个人读,分组认读(发现问题及时 纠正,奖励星星,送掌声)。

  (7) 齐读生字。 过渡:我们认识了这些生字宝宝,那么,这些生字能和哪些字成为朋友呢?

  自学提示(二)

  1、自己给下列生字口头组词,再选择一个词说一句话。 页 卖 选 赶 这 给 留 盒

  2、在小组内合作组词、造句子。 (6分钟) 出示提示二第1,教师读自学提示,学生根据提示自学。 出示提示二第2,教师读自学提示,口头强调:小组内合作至少组2个词,选一个词语造句子,小组长作好记录,没学的字用拼音代替。8个小组长到前台各领一张学习任务(字卡)。

  (1)学生在小组内交流自己的组词和句子,倾听本组成员的所组的词语和句子,小组长认真在字卡上做记录(表现好的奖励星星)。

  (2)各小组推荐代表到前台展示。 教师提出要求:汇报的同学要做到声音响亮,吐字清晰,台下的同学要认真倾听。(点拨学习方法:会倾听是一种很好的学习方法)

  小组长先介绍自己是第几小组,用什么字组词,哪一个词造句。

  根据各小组展示,师生适时评价(奖励星星,送掌声)。

  出示词语,记一记。 学生自由读、齐读。

  出示造句子范例。

  送给—哥哥把心爱的.玩具送给了我。 这些—这些花什么时候谢的?

  挑选—妈妈为我挑选的衣服真是太漂亮了! 教师强调:我们不但要把句子写正确,而且要注意造句子的格式,及标点的使用。学生读一遍这两个句子。 出示“看一看,你发现了什么,怎样记住我?”

  页 给 卖 留 盒 选 赶 这 学生自习观察,谈发现,指名说识字方法(换一换、加一加、减一减)。 出示“写一写”。

  ☆教师在田字格中范写“留赶、卖”边板书讲解。

  ☆学生跟着书空。

  ☆学生书上描红这三个字(描一个写一个,)。写好之后, 仔细观察其他的字每一笔在田字格的位置,然后认认真真的把其他的字也描一个写一个(播放音乐)。

  同桌互欣赏所写的字,把你认为写的漂亮的圈出来,欣赏后,再把最后一个格写上字,争取比前一个更漂亮(教师点拨学习方法:会欣赏)。

  出示词语,学生抄一抄(积累词语)。

  三、再读课文。

  学生自由读课文,现在你能把课文读正确了吗?(能读正确,把掌声送给自己)

  四、巩固练习。

  1、读要求,完成《练习册》音同字不同,快来填一填。

  yè 绿(叶) 作(业) 书(页) zhī (织)布 (知)识 树 (枝) hé (河)水 (合)并 (荷)花

  2、教师出示答案,学生对一对,做全对的为自己鼓掌。

  五、一课一得。

  奖励同学们的出色表现,送给同学们一个小游戏 我能给下面的字加偏旁组成新字再组词 先、留、合、干。

  六、总结。

  1、出示学习目标,学生看看自己完成了吗?

  2、小组长统计本组的得星,表扬优胜组,把掌声送给该组。

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