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酸的和甜的教案设计

时间:2022-10-08 07:28:20 教案 我要投稿

酸的和甜的教案设计

  教学内容

酸的和甜的教案设计

  17酸的和甜的

  课时2课时

  教学目标

  1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文内容。

  3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。

  重点1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文内容。

  难点1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文内容。

  教具1、教学挂图、用多媒体制作配乐无声动画课件。

  2、生字卡片、仿真塑料葡萄一串,动物头饰。

  教学过程第一课时

  激趣引入

  1、老师这里有些好东西,谁能上来尝尝?

  拿出醋和蜜,分别请两名学生品尝,其他学生看表情猜猜是什么字。

  2、齐读课题,你有什么好办法记住“酸、甜”二字,做表情大声读准这两个字。

  借助图画,读文识字

  1、借助连环画认识生字和朗读课文。

  2、借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲,也可用自己的话讲。

  3、课文里出现了哪些小动物?相机学习“狐、狸”二字,注意观察,你能发现什么?(是兽类,所以有反犬旁“犭”)

  4、你最喜欢哪幅图?把那一段课文读给同桌听听。

  5、学生上台随意挑出挂图贴好,朗读展示,师相机引导识字、正音。

  再读感悟

  1、现在,黑板上的八幅挂图是乱的,谁能根据课文内容把安们按顺序摆好?

  2、反复读课文,小组交流后,选派代表摆图,并说明理由。

  3、教师看图引读课文,整体感悟:说说你读懂了什么?同样是葡萄,为什么有的说它酸、有的说它甜呢?

  4、课文中,你是喜欢谁?为什么?不喜欢谁?为什么?

  分小组读读说说,体会狐狸的狡猾、心胸狭窄、猴子的聪明、活泼,以及其小动物的善良、轻信。

  5、全班交流,挑出感兴趣的角色读,比比谁读得好。

  6、多媒体展示无声动画片,学生分角色配音。

  课后实践

  在报纸、广告、商标上找一找,看看从哪儿可以找到这些生字,带到班上贴在“生字家园”里。

  第二课时

  复习引入

  1、学习利用投影仪展示生活中找来的生字词。

  2、做生字回家游戏:把拼音换成生字卡,当小老师带全班读。

  一chuanpútáosuān味pò不及dài很yìng

  指导写字

  1、读一读要写的字,你能发现什么?

  2、“狐、狸、诉、颗”是左右结构,但“狐、狸、诉”左边窄右边宽,“颗”左右宽窄基本相等。

  “狐、狸、猴”都是反犬旁。写“狐”注意“瓜”和“爪”的区别,写“诉”注意不能少一点。写“猴”注意三部分要挨紧一些,“侯”和“候”要区别开。

  3、教师在田字格里范写,学生描红、临写。

  4、学生仔细观察田字格里“串、告、兔”,并自己练习临写。教师通过投影引导学生进行评议。

  朗读感悟

  1、按课文内容表演。

  2、相机引导,找依据。对一些重点句子,可通过比较,引导学生自主感悟。如:

  小猴子爬上葡萄架。

  小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

  小猴子吃起葡萄来。

  小猴子大口大口地吃起葡萄来

  3、多媒体演示猴子动作,体会“迫不及待”的意思。

  4、用“迫不及待、大口大口”各说一句话。

  拓展活动

  1、生活中,你犯过像小松鼠、小兔子这样的错误吗?举个例子说一说。

  2、把这个寓言故事说给你的家人或朋友听。

  备注

  作业布置把本文复述给家人听。

  板书设计17酸的和甜的

  兔子告诉狐狸猴子一颗一串硬邦邦迫不及待

  小猴子爬上葡萄架。

  小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

  小猴子吃起葡萄来。

  小猴子大口大口地吃起葡萄来。

  教学后记以故事的形式导入课文,学生兴趣浓。

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