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《Green berries》的教学教案
教学内容:
Structures:
His (eye) hurts.
He’s not well.
He’s better.
How are you?
I’m not well.
I’m better.
What’s this?
Who’s this?
It’s (Ken)。
Vocabulary:
Core: mouth, shoulder, tongue, chest, stomach, arm, hair, hand, head, finger, face,
leg, eye, knee, nose, foot, ear, toe
教学目标:
通过本节课正确记忆身体各个部位的单词,并能描述某个部位受伤。
教学重点:
向对方问好及描述自己或他人身体情况句型的运用。
教学难点:
My stomach hurts和His stomach hurts的区别。
教学过程:
1.复习
(1) 问学生是否还记得故事内容。可以给学生提示,例如,提问:“Ken高
兴吗?”,“他怎么了?”
(2) 复习单词stomach和句型His stomach hurts.
(3) 问学生:“在英语里问别人感觉如何时怎么说?”引导说出:“How are
you?”
(4) 问学生如果你感觉难受该怎么说。试着引导学生说:“I’m not well.”
(5) 问学生如果你感觉比原来情况好怎么说。引导学生说出:“I’m better.”
2.学单词
(1) 让学生看52页上半部分的图。把这一页给学生展示。指着Peter的头,
再指单词head。朗读单词,让学生跟读。
(2) 用同样的方法完成其他身体部位的名称。
(3) 放录音,让学生听录音指出对应的身体部位。
(4) 再放一遍录音,把这一页给学生展示。每次放一个词,让学生重复。
(5) 再放一遍录音,不停顿。让学生跟录音一起读。
(6) 不放录音,指身体部位,让学生说出正确的名称。
(7) 用同样的方法完成所有标出的身体部位。
3.听一听
(1) 让学生看第52页底部的图。把这一页给学生展示。指着标有方框的身
体部位,问:“What’s this?”可以让学生参考本页上半部分的词汇回答。
用同样的方法完成其余的身体部位。
(2) 告诉学生接下来听一个身体部位的名称。
(3) 播放第一个单词的录音,让学生指相应的身体部位。用同样的方法完成
其余的部位。
(4) 再放一遍录音,每次放一个单词。告诉学生把序号写在图中对应的身体
部位旁边的方框里。
(5) 检查学生是否都正确填出了顺序号。
4.唱一唱
(1) 告诉学生他们将学一首歌。让学生准备好Head and Shoulders Master。
把这一页给学生展示。告诉学生这一页的图代表了歌曲的歌词。
(2) 指最上边一行图,告诉学生加号代表单词“and”。说:“这是歌曲的第
一行单词,你们能告诉我是什么吗?”试着引导学生说出:“Head and
shoulders,knees and toes.”
(3) 用同样的方法完成其余的歌词。
(4) 放一遍歌曲,让学生随录音一起唱,可以让学生参考Head and Shoulders
Master。
(5) 再放一遍录音,让学生一起唱,鼓励学生边唱边指图。
(6) 让学生翻开书第53页,说:“现在我们可以看歌曲的歌词了。”
(7) 再放歌曲录音,鼓励学生边唱边在书上指歌词。
5.布置作业
让学生给Head and Shoulders Master的图涂上颜色,把新学的歌曲唱给家长听。
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