《分米和毫米的认识》教学教案

时间：2022-10-08 08:23:17 教案我要投稿

认识分米和毫米教学教案推荐度：
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《分米和毫米的认识》教学教案范文

　　教学目标：

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　　1、在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。

　　2、通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。

　　3、通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。

　　教学重点：

　　对于分米和毫米的认识。

　　教学难点：

　　会选择合适的长度单位表示物体的长度。

　　教学准备：

　　课件、米尺。

　　课时安排：1课时

　　授课类型：新授课

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　谈话：前面我们学习了哪长度单位？（板书：米m 厘米cm）

　　游戏规则：现在老师两手分开，你们觉得差不多1米了，就喊停。停的时候，找学生拿米尺测量一下。

　　继续游戏，你们觉得差不多有1厘米了，喊停！检验一下。

　　谈话：我们知道1米比1厘米要长的多，那么，你们还记得他们之间的关系吗？

　　（板书：1米=100厘米）

　　谈话：在我们的生活，米和厘米无处不在，你能把他们找出来吗？

　　（展现例题）

　　过渡：看来，大家学习的很不错，今天我们将继续参观长度王国可是，守卫人想考考大家，你能量出数学书的厚度吗？

　　提示：你能指一指数学书的厚度在哪里吗？

　　二、新授

　　1、认识毫米

　　（1）产生需要，初步认识1mm

　　追问：在刚才量数学书的厚度时，你有什么发现？

　　（大约1厘米，不到1厘米）

　　介绍：是的，在生活中，我们经常会碰见这样不是整厘米的时候，那就需要一个更小的长度单位毫米（板书课题：毫米）在1厘米中间，每小格的长度是1mm，毫米是比厘米小的长度单位，（板书：毫米），毫米可以用字母mm表示（板书：mm）

　　那么1mm有多长呢？

　　（2）多种感官参与，感知1mm

　　①从直尺上感受1mm

　　要求：请你从尺子上找一找1mm，同桌相互指一指。

　　明确：1小格就是1mm

　　②测量感受1mm

　　现在，老师这里有个回形针，我想知道它的厚度，可以这样测量，明白了吗？

　　请你把我课前给你们的物品请出来，量一量他们的厚度，好吗？

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