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大蟒蛇语文教学教案

时间:2022-10-08 09:17:34 教案 我要投稿
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一条大蟒蛇语文教学教案

  教学目标:

一条大蟒蛇语文教学教案

  1、学会本课8个生字“暑、突、粗、舌、疾、伤、捕、杀”;积累6个词语“突然、暑假、眼疾手快、捕杀、保护、碗口粗”;在田字格里正确书写并识记6个汉字“粗、暑、突、伤、捕、杀”。认识“米字旁”。

  2、能正确、流利地朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。

  3、在阅读过程中,能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子,并圈出其中表示动作的词,体会作用。

  4、懂得国家保护动物是不能随便捕杀的,同时懂得对付野生动物,既要勇敢,更要机智,要了解它们的特点,善于保护自己。

  重点难点:

  1、正确认读本课的生字新词。

  2、研读第二节,根据要求划出有关句子,圈出有关动词。

  3、体会动词在文中所起的作用。

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  一、导入新课

  1、引入:小朋友,蛇有上千种,你听说过哪些呢?

  2、出示课题:蟒蛇是其中的一种。因为体积巨大称为大蟒蛇。今天,我们来学习第26课《一条大蟒蛇》。 生读课题。

  二、初读课文

  1、自由读课文:读准字音,认识生字,读通课文。

  2、交流检查。

  3、指名读、齐读 ;用好方法记住生字新词。

  “突”穴字头下面是个犬,一点不能漏。

  “疾”指疾病,因此是病字头。

  可以解释为“疾病”,也可以解释为“急速”,在这里解释为“急速”,指用眼睛观察情况的速度很快。

  “捕”的右边有一点,教师要让学生数一数笔画,再进行书空。理解意思。

  粗:认识“米字旁”。

  词语特点:碗口粗:像碗口一样粗

  粗细:粗细的程度(意思相反的字组成的词语。)

  4、指名四人读四小节:你知道了什么?

  根据提示简单说说课文的大意。

  说话时注意语句的连贯,表达得是否清晰。

  5、师:老师知道,同学们很想了解蟒蛇。有的同学已经查阅了有关蟒蛇的资料。课文中其实也有些句子介绍了蟒蛇。现在,请同学们读读课文,划出描写大蟒蛇的句子,然后根据书上的句子用自己的话介绍一下大蟒蛇。

  (大蟒蛇的身子有碗口那么粗,呼吸时会发出“呼哧呼哧的声音,它的身子会缠住人,但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴,但蟒蛇是国家保护动物,不能随便捕杀。)

  三、复习巩固

  1、复习字词:抽读词语。

  2、写字指导:

  粗:左右结构,左窄右宽。

  暑:上下结构,上面是个“日子头”。

  突:上下结构,下半部分是“犬”,一点不要漏掉。

  伤:左右结构,左窄右宽。

  捕:左右结构,左窄右宽。

  杀:上下结构。

  学生书写,教师巡视指导。

  3、小结。

  大蛇发出“呼哧呼哧”的声音,步步紧逼,“我”和卡达叔叔必须马上想出办法来应对。

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