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大熊猫教学设计教案

时间:2022-10-08 09:14:48 教案 我要投稿
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大熊猫教学设计教案

  教材分析:。

大熊猫教学设计教案

  本课是一篇说明文,介绍了我国特有的珍贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性。本文语言浅显、易懂、富有知识性与趣味性。教师在充分理解教材内涵的基础上,在学生学习的过程中,重视培养学生的思维能力、观察能力。并且根据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物,创造性的开展各类活动,使学生受到美育的熏陶和情感的升华。

  学情分析:

  儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的,这便为他们学习本课提供了情感、态度方面的支持。并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。另外,学生对学习注音课文也掌握了一些方法,为学习课文内容提供了保障。在课堂教学过程中,由于贯彻了课改理念,学生具备了初步的自主学习能力,而且对新知有较强的期待。

  教学目标:

  1、认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、候、活、喜、皮、爪、呼”14个生字;会写“巴、爪、皮、黑、双、许、动、全”8个生字。

  2、学习两个新部首:“言字旁”“人字头”。

  正确、流利地朗读课文。

  3、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫。

  重、难点:1、识记生字,有感情地朗读课文。

  2、认识大熊猫,试着边看边描述大熊猫的样子。

  教学准备:卡片,小黑板,录音带,熊猫娃娃。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第 1课时

  一、谈话激趣,直观教学引入新课

  1、 同学们去过动物园吗?你最喜欢什么动物?现在我们一起去看看大熊猫。

  2、板书课题:大熊猫 (读题)

  3、出示大熊猫娃娃,在说说你看到的大熊猫是怎样的?(看看课文是怎样介绍大熊猫的)

  二、初读课文,认识大熊猫

  1、边看熊猫娃娃,边听录音,问:你听到的大熊猫是怎样的?

  2、老师带读课文,注意你不认识的字。

  3、学生齐读课文。

  4、学生自由读课文,从文中圈出生字。

  三、指导识记生字

  1、小黑板出示生字。

  2、小组合作学习:讨论怎样识记生字。

  3、小组汇报:展示本组记住哪些生字,口头组词或说一句话。

  4、认读生字,学生纠正读音,指名读,齐读,开火车形式读。

  四、指导书写生字

  1、老师范写,讲清生字的笔画在田字格中的位置。重点指导新部首“言字旁”“人字头”的写法。

  2、练习书写生字。

  3、归纳本节课的学习成果:

  学习方法:听 读 画 识记(生字)

  识记生字:物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、候、活、喜、皮、爪、呼

  第二课时

  一、复习

  出示生字卡片,以“火车快快开”游戏巩固认记生字。

  二、再读课文,了解大熊猫的特点。

  1、小组合作学习,思考下面问题:

  (1)读课文1、2自然段。讨论:大熊猫的样子是怎样的?你最喜欢大熊猫的什么?找出有关语句,并读出来。

  (2)读课文第3自然段:你知道大熊猫小时候和长大后有什么不同?

  (3)读课文最后一段:大熊猫最爱吃什么?

  2、小组展示:教师相机指导朗读

  大熊猫的样子:第二自然段。

  大熊猫小时候:活泼、顽皮。长大后:爱睡觉。

  大熊猫最爱吃:竹叶、竹笋。

  4、同学们喜欢大熊猫吗?请用喜欢的语气齐读课文。

  5、小结:课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子,喜爱的活动,喜爱的食物。

  六、回归课文,拓展延伸

  1、选拔你喜欢的句子或段落读给大家听,让学生评。

  2、说说你还懂得有关大熊猫的资料。

  3、指导看大熊猫娃娃介绍大熊猫的样子。

  七、作业

  1、寻找有关大熊猫的一些事。

  2、识记生字。

  3、找出你喜欢的词语,读一读。

  板书设计:

  大熊猫

  样子: 很可爱

  小时候: 活泼、顽皮

  长大后: 爱睡觉

  爱 吃: 竹叶、竹笋

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