《一座铜像》教学教案

时间：2022-10-08 08:51:45 教案我要投稿

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《一座铜像》教学教案

　　教学目标：

《一座铜像》教学教案

　　1、认识本课生字。能运用已知的方法理解词语意思，通过找近义词、联系上下文等方法理解“逬跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词的意思。学习并照样子积累词语。

　　2、正确朗读课文，理解课文内容，知道为小男孩于连立铜像的原因。

　　3、能照样子写词语；能照样子能用“凡是，,,,都，,,,”说一句话。

　　4、知道于连是比利时的小英雄．颂扬小英雄热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质。

　　5、能介绍一个看到过的雕塑，或者讲一个小英雄的故事。

　　重点难点：

　　1、理解文中重点词的意思，并照样子写词。

　　2、通过朗读课文，感悟文章的中心，知道比利时人民塑造雕像的原因。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1、幻灯出示图片。

　　师：五百多年前，比利时有个小男孩叫于连，人们为了纪念他，就塑造了这一座铜像。

　　2、出示课题（集体读题）

　　3、你能描述一下你看到的这座铜像吗？

　　4、幻灯出示学习课文相关内容。

　　二、整体感知，学习字词。

　　1、听课文录音。

　　边听边想，文章写了小男孩一件什么事？（学生发言）

　　2、学习生字、词语。出示4个生字，“迸”、“涸”、“政”、“瞻”。要点：“迸”、“涸”要注意读音。 “瞻”指导书写，并理解其意。用学过的方法理解下列意思。 “迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”。

　　3、集体读字词。

　　三、学习课文，朗读感受。

　　1、轻声读课文。

　　思考：

　　（1）于连在广场上玩，他当时闻到什么？看到什么？

　　（2）情况十分危急，从什么地方看出来？

　　（3）他想出了什么办法灭掉了导火线上的火花？针对上面这3个问题，请你划出有关语句读一读。

　　2、指导有感情朗读这些语句。

　　3、体会小于连勇敢地拯救城市的全过程。（读课文第3节）

　　4、出示“又粗又长”词语，试试你的本事，再照样子写几个。又粗又长：________、________、________、_________

　　5、学生交流。

　　6、出示句子。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。理解句意。练习用“凡是，,,,都，,,,”说一句话。

　　7、有感情朗读，领悟中心。

　　8、有感情地朗读全文。

　　9、学习了课文之后，你觉得小于连可爱吗？比利时人民为什么要塑造铜像纪念他？

　　10、交流体会。

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