《北京话》教学教案

《北京话》教学教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。

　　3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

　　4、认识3个生字，正确书写9个生字。自选积累课文中优美的语句。

　　教学重、难点：

　　1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，

　　2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，我们的首都是哪里？对于北京，你了解多少？你了解北京话吗？想了解北京话吗？跟我来吧！

　　板书课题，齐读

　　二、检查预习情况

　　1、给要求认的字注音

　　2、听写生字

　　3、概括主要内容

　　三、细读感悟学习

　　第一自然段

　　1、作者喜欢北京话的原因是什么？课文中是怎么说的？

　　2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。

　　3、汇报

　　4、交流

　　“诱惑”可以用什么词替换？哪个更符合本文？北京话的诱惑在哪里？都听了谁说的话？

　　比喻句是为了表达作者怎样的情感呢？理解破折号的用法。

　　指导朗读

　　学习第二自然段

　　1、指名读文，思考；这一自然段主要写了什么内容？

　　2、这什么说普通话十分重要？

　　3、北京话是普通话吗？这里的破折号起什么作用？

　　4、理解：“包容”，写出近义词

　　“改造”，具体改造谁的口音？

　　学习第三自然段

　　1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话？

　　2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的？决心大吗？学会了吗？他此时的心情怎样？从哪句话可以知道？

　　3、理解破折号的用法

　　4、“我”又是怎样学习普通话的？把反问句改成肯定句，这说明什么？

　　5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博？

　　6、理解破折号的用法。

　　7、体会文中的两个设问句

　　8、从中可以感受到作者对北京的什么情感？

　　四、品读揣摩表达

　　1、你认为作者最相告诉我们的是什么？

　　2、作者是站在什么角度来看北京话的？

　　3、对于北京话的理解和认识都离不开什么？

　　4、作者都运用了哪些修辞方法？举例说明。

　　五、拓展、回味京韵

　　1、找家乡话与普通话有哪些不同？

　　2、欣赏候宝林的相声《北京话》。

　　六、总结、升华

　　你们爱上北京话了吗？伴着音乐，跟随老师先去一睹北京的风采。让我们和着音乐，带着对北京的无限向往和憧憬，再来读一读这段话。

　　北京欢迎您！

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