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《溪水和池水》教学教案

时间:2022-10-08 07:37:29 教案 我要投稿
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《溪水和池水》教学教案

  教学目标:

《溪水和池水》教学教案

  1、能在语言环境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔” 8个生字,认识“火字旁”。积累词语“兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告、后悔”,正确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字。

  2、能正确、有感情地朗读课文,重点读好对话部分。

  3、初步懂得“流水不腐”的道理,感受“人不能只贪图安逸、享受 ,只有不停地前进,生活才有意义”的道理。

  重点难点:

  1、能大声诵读写溪水和池水变化的句子,做到不唱读、不顿读。

  2、与同伴分角色朗读溪水和池水的对话,在理解的基础上读出对话的语气。

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、师:一滴一滴的泉水从山上的泉眼里冒出来,慢慢地往下流淌着。一滴一滴的泉水在山脚下汇聚成小溪,哗哗地奔向大海。

  2、师:这是一条快乐的小溪。谁来读读这句句子,注意读准生字的音。

  (1)学习生字“奔”,注意读准字音(第四声)。

  这个字是多音字,在课文中表示“去、往哪里”,念第四声。开一排小火车。(学生开小火车,依次念这个多音字,每个学生念一遍)什么奔bèn?(奔向大海的“奔”)。它还有个读音是?(bēn)什么奔?(奔跑的“奔”)。

  (2)指导朗读句子。

  你不仅把每个字读正确了,而且还让我们体会到了溪水很快乐。你也来试试。一起读。

  3、在路上,溪水碰到了另一个水妈妈的孩子。看!它来了。它生活在水池中,我们叫它“池水”。

  4、溪水和池水之间发生了什么事呢?今天我们就来学习第7课——溪水和池水。

  齐读课题

  二、整体感知,了解内容。

  1、听录音,想想溪水和池水两兄弟有什么不一样。

  2、 交流。

  3、学习生字:臭

  顺口溜:自大加点就是“臭”。

  4、学习生字:躺、锻、炼、睬、劝、悔

  躺:“躺”就是身体横倒的意思,所以它的部首是“身字旁”。身作为部首时,撇不出头。

  锻:三拼音,注意第12笔是“横折弯”。

  炼:注意第七笔是“横折钩”。

  认识“火字旁” (“火”字的最后一笔是“捺”,“火字旁”的最后一笔是“点”。)

  睬:平舌音,右上部分是“爪字头”

  悔:熟字换部首的方法记忆。

  5、指名分节读课文。

  三、复习巩固。

  1、开小火车读生字。

  2、照样子,用表示声音的词语练习说话。

  3、写字指导。

  炼:左偏旁小的字,左边笔画要与右边笔画的上边取齐。

  奔:上下有横画的字,应上短而下长。

  睬:注意右上的“爪字头”,点、点、撇三笔的写法,方向。

  臭:下半部分略宽,点的位置在横中线上。

  劝:以右半部为主的字,右边要长,左边要短。

  4、小结。

  当初,池水可是和溪水一样,也是很清澈的,可现在为什么会又黑又臭了呢?我们下节课再来学习。

  四、布置作业。

  1、抄写生字:奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔(每个写3遍)

  2、抄写词语:兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告、后悔(每个写3遍)。

  3、朗读课文2遍。

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