散文诗的课堂教案

关于散文诗二首的课堂教案

　　教学目标

　　1. 对散文诗的特点有所了解

　　2. 增强对诗歌的感受力

　　教学重点

　　1.《叶笛》的.写作技巧

　　2.《花的世界》中选取的花的不同的象征意义

　　教学课时：

　　教学过程

　　引言：今天我们将接触一个新的文学体裁——散文诗。散文诗起源于俄国,流传到我国已经90多年的历史了。是兼有抒情散文和抒情诗的特点的一种文学体裁。它是“混血儿”,它的形式是散文,灵魂是诗。散文诗没有模式,它本身是解放出来了的一种文体

　　茅盾先生曾用一句话概括了散文诗的特征：“散文形的诗”

　　介绍散文诗

　　散文诗：我们应该怎样理解茅盾的话呢，首先我们要明确诗和散文诗；抒情散文和散文诗的区别。当然只能大体地加以区别，绝对的区别标准是难以规定的。

　　a. 诗与散文诗

　　我们在此引用一下那家伦的观点，他以为散文诗是从诗或散文领域中分离出来，是近代文学向更精细的文学体裁发展的一种趋向，这一说法，值得注目。的确，在近代文学中，如报告文学、杂文都是从散文领域内分离出来而成为独立的文体的

　　1. 散文诗与一般新诗的区别在于： 散文诗不像一般新诗那样有严谨的格律，它不分行，不押韵

　　2. 可是既然是“诗”，散文诗必须具备诗的最主要的基质：感情，必须强烈；想象，必须丰富；意境，必须和谐。

　　b. 抒情散文与散文诗

　　1. 散文诗篇幅短小，有一定字数限制，抒情散文可稍长些；

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