《小乌龟开店》教案设计
一、设计意图：
幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
二、活动目的;
1. 通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发
幼儿语言表达的积极性。
2. 理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。
3. 丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤
三、活动准备：
1. 场景设置：大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。
2. 故事“小乌龟开店”动画课件五幅
3. 配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。
4. 乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。
四、活动过程：
1. 小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街
2. 集中讨论，学习故事的前半部分
提问：
1)“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店?这些商店都是谁开的?”
2)“为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店?”
3. 讲解小乌龟开饼掂的方法
1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思考小乌龟有什么本领?可以开什么店?
2)出示电脑课件，幼儿观察大饼的制作过程，理解故事的'后半部分。
3)幼儿为新开的大饼店编广告语
4. 师演示电脑课件，幼儿完整欣赏故事。
小结：每个人都有自己的本领和长处，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会成功的。
5. 结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。
6. 分组学说故事，幼儿选择自己喜爱的角色到设置的场景中表演。
7. 活动结束
教案与反思
《小乌龟开店》这个活动是可爱的小动物主题中的其中一个活动。在这个活动中我利用投影仪以及各种操作图片进行教学活动,让幼儿先看、再想、然后说、最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。
在整个活动的四个环节中,第个二环节是重点,也是难点所在,在这一过程中我让幼儿找找小乌龟身上的特点,然后帮它开店,许多幼儿大胆想像帮小乌龟开“贝壳店”、“头饰店”等等,讨论得很热闹,回答也很踊跃。
但由于图片中的烧饼和现实生活中的烧饼有很大的区别,幼儿都没猜出来,都认为是汉堡或面包店,这是很遗憾的。但其它的活动过程完成得还是很好的,在活动中幼儿的注意力始终很集中。
【《小乌龟开店》教案设计】相关文章：
小乌龟事件作文03-22
《小英雄雨来》教案设计01-18
我喜欢的小乌龟小学作文6篇04-07
【必备】小乌龟描写作文四篇04-14
有关小乌龟描写作文八篇04-08
关于小乌龟描写作文9篇04-08
关于小乌龟描写作文三篇04-25
关于小乌龟描写作文3篇04-25
【精品】小乌龟描写作文四篇04-25
小乌龟描写作文合集7篇04-24