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二年级《我不是最弱小的》教学教案设计

时间:2022-10-08 08:18:27 教案 我要投稿
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二年级《我不是最弱小的》教学教案设计

  教学目标:

二年级《我不是最弱小的》教学教案设计

  知识与技能

  1、掌握本课生字。

  2、积累词语。

  3、有感情地朗读课文,读好带问号和感叹号的句子。

  4、理解“我不是最弱小的”这句话的含义。

  过程与方法

  以“弱小”一词为切入点,抓住带有“弱小”一词的句子来感知课文内容,并通过品读、感情朗读来体会文中爱的情感。

  情感态度与价值观

  树立不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

  教学重点:

  1、识字、写字。

  2、读好带问号、感叹号的句子。

  教学难点:

  引导学生感悟课文描写野蔷薇的作用,理解“我不是最弱小的”这句话的内涵,并受到思想教育。

  教学方法:

  引导点拨法

  教学学法:

  质疑法、读议结合法

  教具学具:

  生字卡片、课件

  一、复习导入

  出示生字卡:你们还认识这些生字宝宝吗?(指名读并组词)

  出示词语:生字宝宝的朋友,你们还熟悉吗?(指名读,领读)

  引导识记“蔷薇花”

  二、感情朗读,体会爱的情感

  1、感受野蔷薇的美丽与单薄。

  a、课文哪里写到了蔷薇花(出示课件),你从中体会到了什么?

  b、指导朗读

  2、感受妈妈对孩子的爱

  请大家默读课文,画出萨沙和妈妈说的话,说说萨沙每次说话时心里都是怎么想的。

  (出示萨沙的话)指导朗读

  仿句说话

  3、默读课文,体会萨沙的内心

  思考:萨沙为什么要证明自己不是最弱小的?

  三、总结课文,升华感情

  四、拓展延伸

  1、你们有过保护弱小者的经历吗?

  2、课外书籍推荐

  五、作业

  1、完成练习册《我不是最弱小的》。

  2、收集勇敢者的的故事。

  板书设计:

  7 我不是最弱小的

  托利亚

  妈妈 爱 我

  野蔷薇

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