《走进安徒生童话》教学教案

时间：2021-03-14 12:34:34 教案我要投稿

《走进安徒生童话》教学教案

　　教学目标：

《走进安徒生童话》教学教案

　　1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解并感受童话故事的丰富多彩。

　　2．通过阅读，激发学生读书的兴趣，培养良好的课外阅读习惯。

　　教学过程：

　　一、导入，激起学习欲望。

　　1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。上周的阅读课后老师请大家每人至少搜集两句关于读书的名人名言，现在我要检查一下，谁先来？生交流。从这些名人名言中，我们看出有益的书的确是一样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。

　　2、开学至今，你读了哪些书，愿意与大家分享你的收获吗？生交流。

　　（当学生说到某童话故事时问）你看过那些童话故事？。

　　3、说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师带来了他的作品插图。同学们请看：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图，看到它，你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图，看到它，你又想到了那个故事?你们知道这几个童话故事是谁写的吗？生答。

　　4、安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。出示安徒生图片?你了解他吗？生答。

　　老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。出示安徒生资料。安徒生童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）

　　如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；

　　如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；

　　如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；

　　如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；

　　如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；

　　如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

　　5、是什么让人给他以这么高的评价呢？今天我们一起走进安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。（板书课题）

　　二、赏读《卖火柴的小女孩》

　　1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的'小女孩》（出示图片）。有谁知道这篇童话的写作背景吗？出示相关资料。

　　（1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。）

　　2、请同学们仔细阅读，完成读书笔记，写完后和同学交流你的读书收获。出示读书笔记表格。

　　3、学生交流读书收获。

　　4、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）

　　你别问这是为什么

　　妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？

　　爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？

　　哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？

　　晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？

　　我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。

　　你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷??她就是卖火柴的那位小姐姐。

　　①听了这首诗，你想说什么？

　　②这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。