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六年级下册音乐《黄河之滨》教学教案设计
教学目标:
一、能够积极地参与音乐实践活动,喜欢黄河地区的民歌及民间音乐,并乐于了解其音乐文化。
二、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并能给这首歌曲设计一种演唱形式。
三、聆听女声合唱《看秧歌》,感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
四、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》,能够听辨管子、唢呐、板胡的音色,感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点,感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的特点。
教学重难点:
学习歌曲
听赏乐曲
教学课时:3课时
教学过程:
第一课时
——师生问好
——同学们看过《铁道游击队》这部影片吗?
——能说说这部影片的主要内容吗?
——学生做影片的简单介绍
——聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》
——边听边想:
歌曲可以分为几部分?
每部分的音乐情绪是怎样的?
——学生听歌曲,用笔在书上划分部分,并做记录
——学习歌曲
——再次听范唱,学生在心里跟着唱
——跟着老师一起学习歌曲
——放录音,以四人小组为单位自由地学习
——老师巡逻指导唱得不好的地方
——学生和老师一起跟着录音演唱歌曲
——跟着伴奏演唱歌曲
——歌曲分析与处理
——歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同,演唱时要注意把握民歌的风格,用自然圆润的声音和较深的气息演唱
——歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱,其中“就像钢刀插入敌人的胸膛,打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情
——分角色演唱:
请学生给歌曲设计演唱形式,按自己设计的方式来演唱,四至八人合作
——评价
——小结
——师生再见
第二课时
——师生问好
——大家听过山西的秧歌吗?
——今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲
——以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格,表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。
——让学生初听歌曲,边听边想:
歌曲可以分为几个部分?(三部分)
——分析:第一段歌词为第一部分,第二、三段歌词为第二部分,第四段歌词为第三部分。第一、三部分基本上是相同的,只是在结束部分有所区别。这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材,但改编者给它配上了合唱。第二部分旋律,在原民歌的基础上进行了发展变化。
——学生与老师一起欣赏分析
——欣赏《小放驴》
——《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。体裁属于河北吹歌。
——初听:边听边想:
乐曲表现了什么?
——分析:乐曲的主体部分,具有浓郁的河北民歌风格,它豪爽奔放,歌唱性很强。从结构上看,它采用了起、承、转、合的形式
——复听
——学生跟着想象
——小结
——师生再见
第三课时
——师生问好
——今天我们来欣赏一首板胡独奏曲《大起板》
——《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲,《大起板》具有浓郁的乡土气息,它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗旷的性格表现得淋漓尽致。
——请学生边听边想:
乐曲分为几个部分?
——分析:乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征:使用了常用的典型音调,具有敲锣打鼓的节奏特点,采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看,它给人的印象是热情奔放的。
——乐曲的第二段落与第一个段落形成明显的对比。它频繁地变换节奏,采用跳动的节奏,在调性上进行对比,从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。
——乐曲的第三段落音区移高、速度加快,重现了热情奔放的音乐情绪
——学生跟着老师一起分析乐曲
——复听
——小结
——师生再见
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