- 相关推荐
陕科版三年级下册信息技术的教学教案
教学目标：
1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。
2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。
3、辅助语文科的拼音教学。
4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。
教学重点：用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。
教学难点：运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点
教学过程：㈠复习旧知，导入新知。
1复习单字输入的方法。
①按Ctrl+空格设置智能输入法。
②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。
2．师生竞赛。
①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……
②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。
③
通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。
④板书课题：用智能输入法输入词组的方法
㈡引导观察，探索新知。
1、读书。
2．学习方法一：输入词语的全部音节。
①板书：奇怪qiguai
②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。
③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。
3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。
板书：不断 bud
①老师演示学生观察。
②启发学生：你还想到其它办法吗？
学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。
板书：bduan
③学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。
④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。
（方法2比方法1简单快捷。）
⑤过渡：
学生讨论：还有没有比方法2好的办法？
（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3的学习。）
4．学习方法三：输入每个字的声母。
①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。
②问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？
（引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3比方法2更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3又不够方法2快捷。因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2较好。）
③什么时候用方法三呢？
对于多字词来说，采用方法三最简单。
板书：儿童节 et
④ 学生练习输入：儿童节、各种各样……
㈢总结归纳，掌握新知。
方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。
板书： 双字词
多字词
㈣强化练习，巩固新知。
1．基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。
2．过渡练习：给树添枝加叶。
规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字。
例： 礼貌
行礼 礼堂
旅行 动力
行动 动作
3．提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。（规则同2）
毛泽东-东方-……
㈤思考练习，回忆知识。
师生心连心。
规则同3，但要以学生开头，以老师（教师）结尾。
八、板书设计：
用智能输入法输入词组的方法
方法一：奇怪 qiguai
方法二：不断 bud 二字词bduan
方法三：儿童节 et 多字词
教后小记：
第九课 简拼输入
教学目标：1、信息技术三年级下册第27页—28页
教学重点：使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。
教学难点：创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
教学过程：课前准备：开机进入WIN98界面。
一、创设情境，导入 新课
师：Class begin
生：Gd rning sir
师：Gd rning ever ne
生： Sit dwn,plase.
同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！
1、单字输入 “计”
第一步：打开工作窗口WPS。
第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步：输入“I”后按空格键。
这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACSPACE，单击一下即可。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步：选择“3”即可完成输入。
2、试一试：输入“算”、“机”。
3、输入你的名字，输入你同桌的名字。
四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到
汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！
1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。
2、全拼输入“计算机”及你的名字。
3、简拼输入“计算机”及你的名字。
说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
4、混拼输入“中国”、“苹果”
五、退出窗口
是否保存？选择否。
六、总结回顾
本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。
播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）
教后小记：
第十课 中英文混合输入
教学目标：1、中英文混合输入。
2、中英文混合输入法切换。
教学重点：如何处理中英文混合输入
教学难点：如何处理中英文混合输入
教学过程：教学活动
一、如何处理中英文混合输入
1.当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;
2.当要输入英文时,进入英文输入状态即可。
如：输入“学习Windws98操作系统”
①打开写字板，开始一般是处在英文状态；
②选择“智能ABC输入法”进入中文输入状态，然后输入“学习”。
③进入英文输入状态“Windws98”
④再选择“智能ABC输入法”输入“操作系统”
通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。
二、如何输入中英文标点符号
单击输入法工具栏上的按钮“。，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。如果再单击“.,”。又变成“。，”（即又回到输入中文标点符号状态。
三、练一练
在写字板中输入这段文字：Windws98是美国icrsft公司开发的软件，也称“视窗98”，是一种计算机操作系统。
教后小记：
【陕科版三年级下册信息技术的教学教案】相关文章：
陕教版八年级政治下册教案04-20
苏科版六年级信息技术教学教案10-09
教科版六年级语文下册《摸瓜》教案教学设计10-09
青岛版三年级科学下册教案范文10-12
北师大版小学数学下册教案11-05