《游乐场统计图》教学教案
教学目标：
1. 进一步巩固与加深对统计表与统计图的认识，知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2等。
2. 会正确读统计表与条形统计图。
3. 能正确填写统计表，画出条形统计图。
4. 能把统计知识与实际应用相联系，体现生活中处处有数学的思想。
教学重点：
会正确读出、画出条形统计图并填写统计表。
教学难点：
根据某些信息制作统计表与条形统计图，把学到的数学知识应用到生活实际中。
教学准备：
练习纸，蜡笔
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣
1. 出示课本第10页上的游乐场主题图以及游乐场统计表。（每人一张统计表）
师：你知道游乐场内各类游戏项目有多少人参加吗？我们一起把人数填入表格好吗？
师：你为什么这么快就知道啊？
2. 出示一年级第二册中的`天气统计图，认识“条形统计图”。
师：这是我们一年级学过的上海某月的天气统计图。今天我们继续学习“条形统计图”。（板书：条形统计图）
二、自主探究新知
1. 认识、观察条形统计图。
师：我们也可以把游乐场的这些数据用条形统计图来表示。（出示第16页游乐场条形统计图）
师：在图上你看到了什么？表示什么？（小组交流汇报）
师：你有什么要提醒小朋友注意的？
生：一格不表示1，它表示2。
2. 独立操作，画条形统计图
师：我们一起来画完这个条形统计图。
（学生动手画）
师：你是怎么画的？
学生交流反馈。
3. 小结
师：你认为条形统计图有什么好处？
生：看起来很清楚。. 4. 你问我答游戏
师：哪个游乐项目的人最多？
师：谁还能和老师一样提问题？
（学生自己提问，自己请小朋友解决）
三、内化新知，整合应用
1. 看条形统计图完成统计表（课本第17页买冷饮人数条形统计图）
①说说从条形图上你获得了哪些信息？
②完成统计表。
③小组派代表交流核对。
2. 联系实际，调查学生最喜欢上的课的情况制作统计表与统计图。
①全班进行现场统计，完成统计表，把数据填入表格。
②个人独立制作条形统计图。
A 学生在绘制的时候，有可能会出现此类困难，格子不够，怎么办？可以通过小组合作讨论想出解决办法。
B 交流反馈。
四、体验收获，激励评价
今天我们学了什么本领？你有什么收获？
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