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《She went into a shop》教学教案
知识目标：
学会一般过去时的重点句型。
能力目标：
能描述过去发生的事。
情感目标：
培养学生独立解决问题的能力。
学情分析：
一般过去时动词的变化比较多样，学习能力强、有一定基础的孩子也许会很快接受，但对于学习能力差的孩子来说，老师应该把知识点讲的更细致一些。
教学重点：
学会一般过去时的重点句型。
教学难点：
能描述过去发生的事。
教学准备：
白板课件
教学过程：
一、热身复习
1、老师和学生一起读一首学过 的英文诗，以活跃气氛。 让同学们在愉 快的氛围中学习，
2、老师请几位学生简单复述上 有助于他们接受新 节课的课文内容。
二、课文导入
老师向全班同学们说： “Have you seen a cartoon,which is about a mouse and a cat?Yes,it is Tom and Jerry.The mouse is cute and clever,and the cat always has bad luck.Today we’re going to read a story also about a mouse and a cat.Do you went to know about it?Let’s look at the Activity I and find out.”
三、课文教学
教师活动
1、老师利用白板课件出示本课的情境图以及录音。
2、老师再次播放录音，同时把课文中的这几个生词“cheese,scared,broke” 写在白板课件上。
3、老师提出与课文相关的一些问题，如 “When did Tilly go intl a shop?What 案。 did she buy?Did she eat the cheese in the shop?What did she see?What did she do?”等， 请学生再听一遍录音后回答。
4、老师领读课文，然后请几位学生回答刚才的问题。
5、老师教读黑板上的生词，可采取全班齐读和个别抽读等方式，注意纠正学生的发音。
6、全班再次有感情地朗读课文。
7、 完成任务 3。 老师先教读两遍歌词， 然后请学生自己读几遍。老师用白板 课件后放一遍音乐，请学生仔细听。 每二遍听音乐时，老师和学生一起小 声跟唱，老师在唱的同时配以手势。
学生活动
1、 同学们边看图边 听录音。
2、 学生边听边看书小声跟读。
3、 学生看书来找答案。
4、 学生两人一组完成活动 2。一人表演一人看，然后互换。
5、学生大声跟唱。
练习设计：
1、完成任务4。用色子玩游戏，对于学困生要多帮助，也可以采用互助的形式。
2、用英语写出自己父母上周末做过的事，并读给父母听。
板书设计：
Module 3Unit 2 She went to into a shop. cheese,scared,broke
反思：
上课之前，我检查了同学们的课文背诵，让我没有想到的是，同学们的积极性很高。但大多数同学我相信背诵教学的还不是很熟练。但我不想打击他们的信心。见此情况， 我就放低了学习的难度，只要求他们一幅图一幅图的背诵，他们特别愿意展示，我也非常的开心，慢慢来吧。
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