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周总理借书教案教学设计

时间:2021-03-17 10:56:38 教案 我要投稿

周总理借书教案教学设计

  周总理借书(第二课时)

周总理借书教案教学设计

  教学目标:

  1、学习课文第3自然段,理清按事情发展的写作顺序,了解先写什么,再写什么。

  2、感受总理严格要求自己,自觉遵守制度的精神。

  教学重点难点:

  1.朗读好周总理的三句话。

  2.能清楚地掌握“说”的标点符号。

  一、复习检查

  1、齐读第一、二自然段。

  2、出示”叮铃铃、笃笃笃“两张词卡,问:这是表示什么声音的词?(除文中外,要求说说还可以用什么表示声音)文中下大雨又发出什么声音?改写第一段句子,用上象声词。

  二、学习第三自然段。

  1、自由读第三段,想想到底是用什么顺序写的?(按事情发展顺序)

  2、填空练习:

  课文第三自然段先写了(周总理撑伞站雨中),再写了(周总理表扬小王按制度办事),最后写了(周总理在阅览室认真看书),

  ①学生自己说。

  ②交流评价。

  3、指两名学生分角色朗读总理和小王的对话,讨论:

  ①小王为什么激动?该用什么样的语气读这句话?指名读。

  ②你觉得周总理作为一个国家主席,可不可以让小王破例送书?他有没有这样做?说明了什么?

  3.有感情地朗读第三自然段。

  三、抓住周总理的说的三句话来进一步巩固。

  1.师:大声地朗读课文,再想一想:从周总理说的哪些语句中,可以看出他严格要求自己,自觉遵守借书制度?

  生:自由讨论。

  “好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。”电话里说。

  总理笑眯眯地说:“我到这里看书来啦!”

  “不,小同志!”周总理笑呵呵地说,“你做得对,应该按你们的制度办。”

  2.有感情地朗读三句话。

  师:我们要读出什么感觉?

  (通过朗读训练,使学生从中体会到周总理严格要求自己,自觉遵守制度,而且培养他们能运用自己的理解去朗读课文,提高自身朗读的能力。)

  3.学习句式。

  师:请大家仔细观察这三句话,说说发现了说话有哪几种形式?

  生:同桌讨论。

  师(归纳):说话有这么三种不同的形式。接着用卡片出示说话的三种形式。

  说话人出现在说的话前→谁说:“。”

  说话人出现在说的话中→“。”谁说,“。”

  说话人出现在说的'话后→“。”谁说。

  ▲引号用蓝颜色标明,“说”后面的标点符号用红颜色标明,这样做强调了“说话人”出现的地方不同,标点符号也就不同。

  4.设计练习,掌握说话的三种不同的形式。

  ⑴给句子加上合适的标点符号。

  ①小王说□“这些书只能在图书馆里看,不能外借。”

  ②“好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。”电话里说□

  ③“不,小同志!”周总理笑呵呵地说□“你做得很对,应该按你们的制度办。”

  ⑵自由想象,再编写说话的三种形式的句子各1-2句

  四、总结全文

  1、感情朗读全文,说说故事中的周总理是个怎样的人?(板书:严格要求自己,自觉遵守制度)

  2. 完成作业本

  板书设计:

  周总理 打电话问:请问……有没有……谢谢严格要求自己

  借 书 冒雨借书:撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度

  (按事情发展顺序)

  周恩来(1898~1976) 伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一,中国人民解放军创建人之一。原藉浙江绍兴,1898年3月5日生于江苏淮安。

  关于周总理一些资料:

  1976年1月8日,周恩来逝世时,设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。自1945年联合国成立以来,世界上有许多国家的元首先后去世,联合国还没有为谁下过半旗。

  一些国家感到不平了,他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上,言辞激愤地向联合国总部发出质问:我们的国家元首去世,联合国的大旗升得那么高,中国的总理去世,为什么要为他下半旗呢?

  当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来,在联合国大厦门前的台阶上发表了一次极短的演讲,总共不过一分钟。

  他说:“为了悼念周恩来,联合国下半旗,这是我决定的,原因有二:

  一是,中国是一个文明古国,她的金银财宝多得不计其数,她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分钱存款!

  二是,中国有10亿人口占世界人口的1/4,可是她的周总理没有一个孩子。你们任何国家的元首,如果能做到其中一条,在他逝世之日,总部将照样为他降半旗。”

  说完,他转身就走,广场上外交官各个哑口无言,随后响起雷鸣般的掌声。瓦尔德海姆机敏而锋利的谈吐,不仅表现了他机智无比的外交才能,同时也反映了我们敬爱的周总理的高尚品格是举世无双!!!

 

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