《11-20各数的写法》教学教案
教学内容：
第86页的内容：11-20各数的写法
教学目标：
1、使学生初步认识十位和个位，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数
2、培养学生的`观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。
3、培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
认识十位和个位
教具准备：
小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片
教学过程：
一、复习准备
1、拍手数数。
从1数到20，从20数到1
2、数一数下面的小棒有多少根？
（1）一根一根数
（2）先把10根圈起来，再看有几根。
3、下面每一堆有几个十？几个一？
一捆加一根 一捆加三根 2捆
4、导入
师：同学们，。我们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。
板书：11-20各数的认识
二、讲授新课
1、动手操作，初步感知数位
学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数
师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？
问：右边的4根表示什么？
（我们把4所在的位置叫做个位）
左边的1根表示什么？（1个十）
（我们把1所在的位置叫做十位）
在数位筒上写个位、十位
那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写
数。
2、利用计数器写数
出示讦数器
观察：从历边起，每一位是什么位？第二位呢？
（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。
让学生写出14，请一名学生板演
师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。
3、练习。
完成例4中后两个数，四个人一组，等待我摆小棒现，地写数。
讨论：20个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）
三、巩固练习
1、用数字卡片摆出，下面各数
十六、十一、十九、十四、十七、二十
2、听老师读数，学生写
12、11、15、17、16、20
3、给小马虎错误
十一写成101、十八写成81、二十写成2
4、做练习十四的第3―5题。
【《11-20各数的写法》教学教案】相关文章：
看图作文的写法01-16
农村讣告的写法12-10
会议通知的写法07-13
公告的分类写法09-21
贺信的写法格式10-28
应聘书的写法10-04
离职证明的写法09-29
商务信函的写法12-11
关于批复的写法09-20
批复的基础写法10-22