未来的桥教案教学设计

时间：2021-03-18 13:04:26 教案我要投稿

未来的桥教案教学设计范文

　　一、谈话激趣

未来的桥教案教学设计范文

　　师：课前小朋友通过查阅图书、上网等方法搜集到不少桥的图片，老师将其中一些漂亮的扫描到电脑里，你们想看看吗？

　　生：（兴致勃勃地）想！

　　师：现在就让桥博士带你们到桥的世界去走一走。参观时，要注意动脑筋，别让桥博士的问题把你们考倒了。

　　二、课件演示，引出课题

　　师：（点击课件出示画面一）这是哪个小朋友收集的图片呀？

　　生：（响亮地齐答）张X。（图片边上闪烁的“大眼睛”旁是张X的名字。）

　　师：张x同学为我们找来了一座古老的小石桥。

　　（师点击课件出示画面二。）

　　生（异口同声喊出）：刘×！

　　师：对！刘×同学找到的桥你们认得吗？

　　生1：是赵州桥。

　　师：（补充说明）我们中国的赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，也叫安济桥。（师点击课件，跳出“桥博士”的图像及声音）这座桥为什么叫石拱桥呢？

　　生2：我知道，因为这座桥是石头建的，下面有圆洞。

　　生3：我看见这座石头桥下面的桥洞是拱形的。

　　师：（赞许地）真聪明！这问题没难倒你们。

　　师：（点击课件出示画面三）这座桥又是谁找到的？

　　生：谢××同学找的风雨桥。

　　师：这是风雨桥，像房子似的，可以挡风遮雨。

　　（依次出现学生搜集的铁索桥、虎门大桥、海沧大桥、潜水桥、塑料桥等图片，学生边观看、边讨论。）

　　师：刚才我们在桥的世界里认识了许多古代、现代的桥，这些精美的图片是我们班几位“搜集资料小能手”找来的；老师建议同学们向他们表示感谢。（热烈的掌声响起来，老师奖给每人一颗小金星，台上的同学自豪地接过老师奖励的金星，台下的同学投来羡慕的眼光。）

　　师：希望下一回有更多的小朋友也能评上“搜集资料小能手”。

　　师：从古到今，桥梁工程师用他们的聪明和智慧设计并建造了一座座美观、实用的桥。那么未来的桥又是什么样的呢？请小朋友当一回桥梁设计师，设计未来的桥。（出示云彩形状的彩色课题；未来的桥。）

　　（学生在胸前戴上写有自己姓氏“X设计师”的胸卡。）

　　三、创设情境，勾起话题，进行口语交际

　　（一）勾起话题

　　师：请小设计师们将自己在美术课上设计的“未来的桥”摆出来，让大家欣赏。（生将各自的作品放在桌上。）

　　师：想让别人知道你设计的桥很棒，有什么好办法？

　　生1：可以告诉别人我设计的桥的样子。

　　生2：可以向别人说明桥的作用。

　　生3：还可以介绍这座桥的优点。

　　生4：我先告诉大家我的桥的名字，再说它有什么功能。

　　师：小设计师们出的主意真不错！（据学生回答，依次在黑板上贴出问号形状的不同颜色的“名字”、“形状”、“材料”、“地点”、“作用”等彩色词卡。）

　　师：（手指黑板）向别人介绍未来的桥就有这么多的话题可以说。请选择自己感兴趣的，向同伴作介绍。同伴作介绍时，你要认真看，注意听，可以评一评谁的想法好，也可以帮忙出主意。

　　（学生自己选择话题，纷纷指着自己设计的画面，在小组内积极发言，互相介绍，课堂气氛顿时热烈起来。）

　　师：现在，哪位小设计师来介绍未来的桥是什么样的？

　　（学生纷纷举手，争着上台。）

　　生1：（迫不及待地）我设计的桥

　　师：（笑着打断）这位设计师，你能先自我介绍一下吗？我们还不认识你。

　　生1：（一下醒悟，忙指着挂在胸前的胸卡）我是X设计师，我设计的桥叫“飞机桥”，它就像一架飞机，可以在天上飞，哪里需要它，它就飞到哪里去帮助人们、（掌声。）

　　师：谁来评一评？

　　生2：×设计师向我们介绍了桥的名字，还介绍了桥的样子像飞机，很有意思。它的`作用可以飞来飞去，挺好玩的。我认为他介绍得很清楚。

　　师：（朝他竖起大拇指）你也听得很认真，评得真棒！（生2开心地坐下。）

　　师：（指着生1）就像X设计师这样选自己想说的话题来介绍，行吗？

　　生：（齐）行！

　　生3：大家好！我是X设计师。（师称赞：真有礼貌！）这是我设计的“彩虹桥”，它就像一条美丽的彩虹，有七种颜色，可以变化。你可以乘坐电梯到桥上玩，走累了，这里有一个餐厅可以休息、吃饭。小朋友下来的时候可以乘坐滑滑梯滑下来。（掌声。）

　　师：你想的可真周到！

　　生4：大家好！我是x设计师。这是我设计的“开心桥”，你觉得不高兴、烦恼的时候，就可以到我的桥上来，这里一盆盆五颜六色的鲜花会发出很香的气味，闻起来心情会变好的；桥上还有好听的音乐和许许多多的玩具让你玩，你就不会再烦恼了。

　　师：谁来评一评？

　　生5：我觉得X设计师设计的桥真棒，我真想上去玩一玩。

　　师：你说得对，这么神奇的桥，吴老师也很想去玩一玩。（面向生4，手指自己和生5。）你欢迎我们去吗？

　　生4：（高兴地）欢迎（掌声。）

　　师：刚才几位小设计师表现出色。

　　（二）创设情境

　　师：老师刚得到一个好消息，一年一度的“最佳桥梁”评选大赛开始了，你们想参加吗？

　　生：（异口同声）想！

　　师：谁想被评为“最佳桥梁设计师”？把手举起来我看看。

　　生：（兴奋地高举着手）我！我

　　师：真是有志气的好孩子！老师也设计了一座未来的桥，我想和你们一块儿参加比赛，欢迎吗？

　　生：（高兴地）欢迎！

　　师：（戴上胸卡，用手指着）现在我是吴设计师了，我的作品发布会要开始了，谁愿意来当发布会上的小记者？

　　生；（争着举高手）我来！我来

　　师：好极了！这么多人都想当小记者。要注意，听吴设计师的介绍，小记者们可以提问题。

　　师：（将作品贴在自己胸前）各位好，我是吴设计师。这是我设计的未来大桥，它的形状就像一颗星星，所以我给它取的名字是“五星大桥”。它是用一种特殊的材料──坚固的塑料建成的。以前的桥大多是灰色或白色的，我设计的未来的桥是彩色的。这座桥可神奇了，（师用手指着画面上彩色的道路）黄色的通道连接着宝岛台湾，绿色通道直达伟大的首都北京，从紫色通道出发可以到风光秀丽的日本，红色通道连接着葡萄王国──新疆，蓝色通道是通向东方明珠香港的。怎么样，吴设计师设计的桥好吗？咱们来看看哪位小记者最会提问题。

　　生：请问吴设计师，这座桥中间的大石头有什么用？

　　师：（正要回答，发现许多双小手举起来）看来这个问题不少人都知道，好，就让一位小记者帮我回答吧。

　　生2：这是我们厦门的日光岩，五星大桥建在日光岩上。

　　师：谢谢！我设计的这座大桥就准备建在咱们厦门著名的景点──日光岩上。

　　生3：请问吴设计师，大桥旁边那一片蓝色是什么？

　　师：这是鼓浪屿的海滨浴场。

　　生4：请问吴设计师，我发现这座桥很矮，没有桥墩，要是人走着走着撞到了怎么办？

　　师：你看得很仔细。这是一座磁悬浮大桥，虽然没有桥墩，看起来好像很矮，其实它浮在半空中，人是不会撞到它的。

　　生4：谢谢！

　　（三）生生互动

　　师：刚才小记者们提的问题很精彩。我相信你们设计的大桥一定比老师设计的更先进、更有特色，能像老师这样开“设计发布会” 吗？

　　生：（摩拳擦掌地）能！