《木匠的房子》教学教案

教案 时间:2018-08-29 我要投稿

  教学目标:

  1.认识本课16个生字。会写7个生字,会认9个生字。

  2.熟读课文,明白课文讲了些什么。

  3.理解老人说的最后一名话的意思,体会木匠关爱他人的美好品质。

  4.培养学生关爱他人的良好品质。

  教学重难点:

  1.掌握生字的音、形、义。

  2.理解“一个好心的人,容得下全世界的人”的含义。

  教学准备:生字卡片、课文朗诵的磁带。

  教学安排三课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标

  1.认识生字,读准字音,识记字形。

  2.熟读课文,明白课文讲了些什么。

  课前导语一个过路人匆忙走在路上,突然,下起了大雨。恰好,路旁有一间小屋,小屋的主人是位木匠。过路人顾不了那么多,“笃笃笃”地敲响了木匠的门……木匠的门是否打开了呢?

  一、板书课题,初读课文。

  1.学生自由读课文。

  2.放课文磁带,学生把生字圈上标记。

  二、识记生字,指导书写

  1.借助拼音练习读词。Jiàng qiāo xiē dāi yuè dǒng shì 木匠敲门些许待会儿越过不懂世界

  2.去掉拼音再读词,同桌可以互查。

  3.指名读,大家倾听,判断正误。

  4.自学生字,思考如何记忆字形。

  5.相互交流方法及书写时要注意的问题。用熟字加偏旁的方法记,“董”加上“忄”就是“懂”,“寺”加上“彳”就是“待”。用相近的字辨析来记,“匠”与“区”里面一个是“斤”,一个是“x”。“些”是“此”字下面添上“二”。

  6.老师对难字进行指导。“敲”字的右边是“攴”不是“戈”,也不是“攵”。“越”字的“走”捺要写长,要搁隹“成”“待”是一个多音字,“待会儿”的“待”读“dāi”,“等待”的“待”读“dài”。

  7.指导认识新偏旁“敲”的右边是“攴”,先了解名称,再观察书写。“攴”上部是“上”,下面是“又”。“越”是走字旁,像这样的字还有“超”“赶”等。

  三、书写练习,巩固生字

  1.读格,看每个字的占格位置。

  2、独立练习书写。

  3、自评、互评、修改。

  4、老师巡视,指导纠错。

  四、护展词语

  五、认读生字

  1.出示认读卡片。

  2.多种形式认读。

  第二课时

  课时目标:

  1.朗读课文,理解内容。

  2.通过分角色表演,理解老人最后说的一句话,体会木匠关爱他人的美好品质。

  一、考查生字

  1.听写生字。

  2.检查多音字的掌握情况。

  二、朗读课文、理解内容。

  1.播放磁带,学生对照课文认真听录音。

  2.自读课文,标出课文有几个自然段。

  3.议一议,课文具体写了什么人来敲门。

  4.后来又来了几个人,最后小屋里共有多少人?

  三、分角色表演,熟悉内容

  1.人物(木匠、老人、可怜的女人)由三位同学扮演,旁白由老师来读。

  2.注意配上人物的语气、神态、动作。

  3.通过表演,启发学生想象。

  (1)这场雨是怎样下的?

  (2)老人进屋后是怎样感谢木匠的?

  (3)女人和三个小孩在风雨中是怎样的可怜?

  (4)屋子里的人会说什么?

  四、学生质疑,感悟体会。

  “接二连三”是什么意思?(接二连三是连续不断的意思)屋子那么小,为什么大家“开心极了”?(因为大伙儿躲避了大雨,交谈得很高兴)怎么解“一个好人的心,容得下全世界的人”?(这句话是说人应该心胸广阔,乐于助人,尤其在别人需要帮助的时候)

  五、挖掘课文,熏陶感染

  1.讨论:在别人需要帮助的时候,我们该怎么做?

  2.学生自由发言,老师总结

  六、小结全文

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