春雨蒙蒙的下教学教案

时间：2021-03-18 19:58:38 教案我要投稿

春雨蒙蒙的下教学教案

　　篇一：春雨蒙蒙的下教案

春雨蒙蒙的下教学教案

　　教学内容：《春雨蒙蒙地下》

　　教学重点：表演歌曲

　　教学难点：音乐知识：切分音

　　教学过程：

　　一、学习歌曲

　　1气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子!

　　(1)还有哪一种天气现象?

　　(2)人们是怎样来形容春雨的?(春雨的诗句，或者春雨的句子)

　　(3)春雨给大地带来了什么生机?

　　2.欣赏歌曲范唱。

　　(1)歌曲的情绪是怎样的?

　　(2)“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗?

　　3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。

　　(1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。

　　(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。

　　4.师生接唱。

　　牻淌Τ歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。

　　5.学唱曲调，学习切分音。

　　(1)教师范唱曲调。

　　(2)讲解切分节奏及切分音唱法。

　　(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。

　　(4)学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。

　　(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。

　　6.学唱歌曲，表演歌曲。

　　(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。

　　(2)歌词词义讨论。

　　旱谝欢胃璐实暮义是什么?

　　牭诙段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的?(借景抒情)

　　(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。

　　(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、有情。

　　二、音乐知识：切分音

　　三、

　　1.正常的强弱节奏：

　　2.改变了强弱关系，产生了切分音：

　　四、音配画《春》

　　1、讨论春天的色彩

　　2、春天的映象

　　3、随音乐描绘春天

　　五、课后小结

　　本节课你有哪些收获？

　　篇三：春雨蒙蒙的下教案

　　一、教材分析：

　　《春雨蒙蒙地下》选自九年义务教育人音版第十册第二课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。

　　二、设计意图：

　　本课我抓住春雨设计了：

　　1、赏春雨

　　2、模仿春雨

　　3、唱春雨

　　4、颂春雨这一线索，层层深入展开教学，让学生在感受的同时模仿春雨的声音，在唱春雨的同时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。从而让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。

　　三、教学目标：

　　1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

　　2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。

　　3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过对歌词的改编，增强学生的创新意识与创造精神。保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。

　　四、教学重点、难点：

　　重点：指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。

　　难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏。

　　五、教学方法：听赏法、跟唱法、讲解法、谈话法、体验法

　　六、教学用具：电子琴、多媒体课件。

　　七、教学流程：

　　一、创设情境，听音乐进教室。（播放《大自然植物生长》视频学生进入教室。）

　　二、导入：

　　师生问好：《幸福拍手歌》

　　音乐游戏：我爱记歌词

　　师：欢迎大家来到大型音乐类节目《我爱记歌词》的直播现场，今天的两支参赛队伍是开心队、快乐队，两组PK，接唱歌曲，歌词全对得一分。准备好了吗？开心队先来选择一首歌曲。

　　（小燕子、小鸟小鸟、春晓、嘀哩嘀哩、小雨沙沙）

　　师：刚才我们唱的这些歌曲都有一个共同点，谁发现了？生：都是歌唱春天的。

　　师：你印象当中的春天是什么样子的？

　　三、感受（发声练习，难点处理）

　　师：春天是一个美丽的季节!万物复苏、鸟语花香。瞧!春风吹来了!（课件：春风）它为我们吹来了一条轻柔的旋律,请听（钢琴弹奏旋律）我们就用"hu"的声音模仿一下吧!(课件出示歌曲中的难点)

　　0 3 5 3 ︱ 5 — ︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 — ︱1 0 0 0‖（加上换气记号）

　　谁来说一说，演唱这条旋律我们在哪里换气最合适？我们再来试试。(变换音调发声练习)

　　四、学唱新歌：

　　1、初听歌曲，感受旋律。

　　师：大家动听的歌声唤来了美丽的春姑娘，她的使者——春雨也悄悄的来了，在淅淅沥沥的小雨里，大地披上了绿色的外衣。今天，让就让我们一起走进蒙蒙的春雨。

　　播放《春雨蒙蒙地下》，出示课题。

　　师：请大家静静地聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

　　师：这是我国著名的作曲家吴大明先生为广大少年朋友创作的一首歌曲，谁来说一说，歌曲的情绪是怎样的？给你带来了怎样的感受？生①：旋律动听优美，愉悦舒畅。节奏轻快，小快板速度?? 生②：我仿佛看到了绵绵的春雨使冬眠的万物复苏的景象??

　　2、再听歌曲，模仿春雨，和声练习。

　　师：春雨用它那细细的线条描绘出了一幅幅美丽的景色，那歌曲中是用什么声音来形容春雨的？请大家再次聆听歌曲。

　　师：请你按照歌曲的.节奏模仿春雨的声音。现在你们就是小雨滴，一起来模仿春雨的声音。春雨落在了田野里，快乐队，请你听琴模仿。（出示课件歌谱）春雨又来到了高山上，开心队请你听琴模仿。（出示课件，二声部刷刷）现在高山和田野同时得到了春雨的滋润，请两

　　组试着合唱这两条旋律。

　　3、师生合作，接唱歌曲。

　　师：听了你们的演唱我觉得春雨更加富有生命力了，现在我们合作演唱这首歌，当歌曲中出现春雨声音的地方你们唱，准备好了吗？

　　4、音乐知识：切分音。

　　师：雨后的春天花红柳绿，音乐王国的小士兵也站着整齐的队伍来欣赏雨后的美景了。（课件出示节奏2/4 ）这条旋律是几拍子的？四二拍的强弱规律是什么呢？我们一起来读一读。

　　现在它们发生变化了，瞧，两个八分音符合并成一个四分音符，这样它们的强弱规律也改变了，大家试着练习读一下。（找学生试读）现在拿个音是重音？这种改变了音的基本强弱规律的方法称为切分法,切分法所构成的重音就称为切分音。大家手拍节拍，一起来读一读切分音。（师先示范一次，生跟读）好了，现在要考考大家，请你在我读的歌词里，找到切分音的位置。（师读前两句歌词，找到后学生按节奏读一读）

　　5、模唱歌曲第一部分旋律。

　　师：歌曲开始连续两句春雨蒙蒙的下，表现出作曲家看到下起春雨时那种欣喜的心情。下面就请大家用lu音轻声模唱歌曲的旋律。把歌词填进去唱一唱。

　　6、听唱法学唱歌曲第三部分旋律。

　　师：春雨过后，大地充满了生机，请同学们闭目聆听，享受春天如诗如画的美景。（播放歌曲第三部分）杨柳和杏树得到了春雨的滋润，

　　他们发生哪些变化了呢？你能不能用动作来表现出柳树是怎样发芽的吗？怎样变现开花呢？（师带领学生用红绸变现开花）

　　7、演唱歌曲第一段：

　　师：置身于花红柳绿的春景之中，你的心情是怎么样的？生：心情愉悦，同时还有对春雨的喜爱和赞美之情。

　　师：那就让我们跟着伴奏有感情的把第一段完整的唱出来吧！（师伴奏，学生演唱）

　　8、有感情地完整演唱歌曲第二段

　　师：同学们，歌曲的第一段大家演唱非常完美，那你们有没有信心把

　　第二段演唱出来呢？好，先快速浏览一下第二段歌词，看看有没有需要帮助的地方？（师弹琴，生唱）

　　9、结束句处理。