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教案 时间:2018-09-02 我要投稿

  学习目标

  ①认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10人字。

  ②正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

  ③增强民族自尊心和自豪感。

  第一课时

  课前准备

  ①申奥成功的专题片。

  ②生字、词语卡片,课文朗读录音带。

  创设情境导入

  ①板书“成功”,并用这个词语练说一句话,说出取得成功时的心情。

  ②揭示课题,说说课文中的“成功”指的是什么。

  ③看申奥成功的专题片,问:“看了此片,你想说什么?

  ④总结学生感想导入:让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

  初读感知

  ①画读。

  a.自由读,画出生字新词,读一读。

  b.请学生自己选择朗读方式读,用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句,反复练一练。

  c.画出不理解的内容。

  ②议读。

  a.同桌或小组读,互相正音、评议。

  b.分组学习,提出不懂的问题,同学商议解决。

  指导识字

  ①课件出示生字,学生自读。

  ②摆字卡,认识的字摆一边,不认识的字摆另一边。

  ③小组合作,不认识的字请教同学。

  ④交流识字经验:说说你是怎样记这些字的,如,利用熟字学生字:专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。

  朗读感悟

  ①美读人情。

  a.老师范读或放录音。

  b.学生反复朗读,感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。

  c.相互欣赏有感情地朗读,分享美读的快乐。

  ②赛读升情。

  同桌赛读,或小组赛读,或男女生赛读。

  第二课时

  谈话

  ①联系生活实际,说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

  ②你喜欢课文中的哪些句子,为什么?

  演读感悟

  ①细读课文,进入课文描绘的情境。

  ②举行现场采访活动:一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物,其余同学扮演记者,对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

  ③假设你回到了申奥成功的那一刻,给你的朋友打个电话,把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习,再会全班表演。

  巩固练习

  ①用本课要求写的字口头或书面组词。

  ②读读比比。

  互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想

  ③口头或书面填空:()海洋()北京()人们()祖国()人如()歌如()

  记字、写字

  ①给10个要写的字分类:两个独体字,一个半包围结构,一个上中下结构,六个左右结构。

  ②小组商量如何记字形,如何正确书写。

  ③分组检查学习结果,方法自定。如,听写、认读、组词、辨字。

  ④全班抽查。各组派代表上台听写,由各组派小老师为其他小组同学读字词听写。

  ⑤练习书写十个字。教师有重点地进行指导。

  拓展活动

  “畅想2008”。到2008年,举世瞩目的奥运会将在中国的首都-北京举行,到那时,我们的祖国是什么样子?北京会有哪些变化?同学们又有哪些变化?说一说,或者写一写。

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