《一个降落伞包》教学教案

教案 时间:2018-09-03 我要投稿

  一、 教学要求:

  1、 通过周恩来同志在飞机遇到危险的紧急关头,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的感人事迹,教育学生学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

  2、 学习抓住主要内容归纳第二段的段落大意。

  3、 学会本课的生字新词,并用“沉着”、“鼓励”造句。

  4、 有感情的朗读课文,背诵第二自然段。

  二、 教学重点、难点:

  读懂第二段内容,学习分清主次,抓住主要内容归纳段落大意。

  三、 教具准备:

  投影片。

  四、 课时安排:

  3课时。

  第一课时

  教学要求:学习生字词,读熟课文,给课文分段。

  教学过程:

  一、 导语:

  同学们,在生与死的紧要关头,你会选择什么?但,我们敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡,把生的希望留给别人。究竟是怎么一回事呢?今天我们来学习第17课。

  二、 检查预习情况。

  1、 音、形、义

  (音)坠、械、吻

  (形)翼、螺、坠、衡、械、吻

  (义)平稳—稳,稳固,平稳。

  下坠—坠,落。往下落。

  平衡—衡,平,不倾斜。

  口吻—吻,嘴唇。口气。

  2、 自由读课文,做到正确。

  三、 读熟课文。

  1、 自由读课文,把字音读正确。

  2、 同桌互读互查。

  3、 自由读课文,争取正确流利。

  4、 指名分自然段朗读。

  5、 自读自查。

  四、 给课文分段。

  1、 默读课文,想一想,课文讲了一件什么事?

  2、 默读,课文有几个自然段,每段的主要内容是什么?(主要讲的是谁,什么事?)

  第一自然段:周恩来从延安乘飞机到重庆去,同行的除工作人员还有小扬眉。

  第二自然段:飞机遇险,大家背好降落伞包,准备跳伞。

  第三自然段:周恩来同志把自己的伞包让给小扬眉,并鼓励她。

  第四自然段:周恩来坚决不要大家让给他的伞包。

  第五自然段:飞机脱险向前飞去。

  3、 用先找重点段再给课文分段的方法,给课文分段。

  4、 集体讨论分段结果。

  第一段:第1自然段。

  第二段:2~4自然段。

  第三段:第5自然段。

  作业:抄写生字词,读熟课文。

  第二课时

  教学要求:理解课文内容,归纳第二段段意。

  教学过程:

  一、 导语:

  这节课我们继续学习第17课。

  二、 学习第二段。

  1、 第二自然段。

  ①、 默读第二自然段,给第二自然段分层,说说每层主要讲了什么?

  第一层:1、2句。飞机又快又平稳地在积雪山峰的上空飞行。

  第二层;3~6句。飞机遇到强烈的寒流,情况十分严重。

  第三层:7句。机长命令大家背好降落伞包,准备跳伞。

  ②、 这三层之间有什么关系?哪一层是主要的,为什么?

  (第一层对飞机下面的地形作必要的交待,这是第二层飞机遇到寒流出现险情的原因;正因为飞机遇到了险情,情况十分严重,才有第三层机长命令大家背好降落伞包,准备跳伞。第二、三层是主要的。因为这是下文小扬眉哭,周恩来同志让伞包的原因。)

  ③、 自由读第二自然段,说说体会到什么?

  (情况十分严重:都结了冰,越结越厚,机身蒙上厚厚的冰甲,不断往下坠,失去平衡,眼看要撞到山尖。)一场机毁人亡的灾难就要发生。

  ④、 有语气地朗读第二自然段。

  2、 第三自然段。

  就在大家背伞包的时候传来小扬眉的哭声,听到哭声,周恩来同志是怎样做的?

  ①、 默读第三自然段,周恩来同志是怎样做的?说明什么?

  (立刻站起来,摇摆不定地机舱一头几步跨到,马上解下,鼓励。可以看到在生命安危的关键时刻,周恩来同志把生的希望让给了他人,把死的危险留给了自己,表现了他一心为他人的崇高品质。)

  ②、 有语气地朗读。

  ③、 回顾段的主要内容。

  3、 第四自然段。

  ①、 自由体会读第四自然段。

  ②、 指名朗读,并说说为什么这样读。

  (“命令的口吻”说明非常坚决,要求大家按他说的办。“不要管我!你们要沉着,别慌张”说明周恩来同志一心为他人着想,早把个人安危置之度外了。)

  ③、 有语气地朗读课文。

  4、 指导学生归纳全段的段落大意。

  ①、 看二、三、四段的板书,从课文记叙的事件和作者写文的目的来看,这三个自然段中哪些内容是主要的?用红笔划出来。

  ②、 组织讨论,试着归纳段落大意。

  ③、 指名读2、3、4自然段的段意和自己归纳的段落大意,对照体会本课归纳段落大意的方法。

  ④、 出示投影,齐读段落大意。

  (飞机遇险时,周恩来同志不顾个人安危,坚决把自己的伞包让给了小扬眉。

  三、 总结本课归纳段落大意的方法。

  1、 读课文,想想课文主要讲了一件什么事。

  2、 归纳每一个自然段的段意。(主要人物是谁,哪一方面是主要的,主要讲什么事。)

  3、 分清主次,抓住要内容归纳段落大意。

  作业:背诵第二自然段,有语气地朗读课文。

  第三课时

  教学要求:完成课后作业,检查背诵情况。

  教学过程:

  一、 检查背诵情况。

  1、 自读第二自然段。

  2、 自己背诵。

  3、 同桌互背互检。

  4、 指名背诵。

  二、 造句。

  1、 了解词语的意思。

  沉着—镇定不慌不忙。

  鼓励—激发勉励。

  2、 读课文,体会作者是怎样运用的。

  3、 造句。

  4、 范句:

  沉着—王二小遇到日本鬼子毫不害怕,沉着的把他们带进了我军的包围圈。

  鼓励—大家的赞扬给了他很大的鼓励。

  —听了老师的鼓励,我为大家服务的积极性更高了。

  三、 挑反义词。

  1、 反复读句子,体会句子中哪些词是意思相反的。

  2、 挑出来读一读,检查一下是不是反义词。

  四、 照样子缩写句子。

  1、 读样子,体会缩写了什么,怎样缩写。

  2、 自己试着缩写句子。

  3、 集体讨论。

  儿童城是(孩子们的)乐园。

  官员们在(政府大楼里紧张地工作着。

  提示:缩写时,要把修饰语后的“的”去掉,缩句后要读一读,看是否通顺。

相关推荐