《江南的冬景》教案教学

教案 时间:2018-09-03 我要投稿

  专题解说:谛听天籁——表述自然之美,《江南的冬景》、《西地平线上的落日》;

  感悟自然——体会自然风物引起的人生感怀,《赤壁赋》、《始得西山宴游记》;

  湖山沉思——思考人与自然和谐相处的方式,《寂寞》、《像山那样思考》。

  文本分析:本文是一篇景物意境非常优美的散文。作者用饱含深情的笔调从各个角度描写江南的冬天,抓住江南冬天“晴暖温润”的特点,描绘出一幅江南暖冬的水墨画,抒发了深深的喜爱和赞美之情。

  【教学目标】

  知识与技能:培养学生对自然的观察、感受能力和文本阅读的审美感知、发现、鉴赏的能力。

  【过程与方法】交流探究,品位文本意境美。

  情感与态度:热爱自然,提升审美品位,加强生态保护意识。

  【教学重点和难点】

  学习对比的修辞技巧,琢磨避实就虚的写法,体会文章浑然天成的意蕴。

  【教学方法】

  文本研读,比较赏析法,师生合作、探究法。

  【教学手段】多媒体

  【教学时数】1课时

  【教法、学法设计】

  教师的教学行为学生的学习行为

  一、导入新课我们曾经学过毛泽东的《沁园春?雪》,词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿,给我们留下了很深刻的印象,江南的冬景给郁达夫留下的总体印象又是什么?(板书课题)设计意图:快速浏览找出文眼,训练学生筛选信息的能力。生快速阅读,齐答:“江南的冬景是一种明朗的情调。”

  二、文本对话,整体感知

  1、文是一篇写景散文,请同学们听老师朗读课文,注意思考两个问题:a、注意文中多音字的正确读音。b、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方?

  2、在冬季里,作者发现了江南什么样的美景?请把这些景点找出来。(显示幻灯图片)

  3、江南的冬景有什么特征?运用什么手法?

  设计意图:通晓文意,初步把握作品内涵。学生自主学习,教师纠正明确。

  a、给予、剥花生、泊船、月晕、搁笔b、指江浙地区(第6小节),而不指中国极南地区闽粤地区。

  教师提示:写了屋外,写了植被,写了江南的雨,雪,无雨无雪时冬郊的闲步。

  学生讨论明确:屋外曝背谈天图、午后冬郊图、农村冬雨图、江南雪景图、旱冬闲步图学生讨论明确:a、特征:温润晴暖优美b、对比:与北方冬景、江南秋景、闽粤地区的冬景等的对比。

  三、突出重点、比较鉴赏以“江南雪景图”为例:我们学习过老舍的《济南的冬天》,同是写雪景,与《济南的冬天》比较,《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方?

  (出示幻灯文本:《济南的冬天》中雪景段落)设计意图:比较阅读,更有利于更加深入地理解作品所呈现的丰富内涵。

  学生讨论交流:不同:《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。

  教师小结:引用诗句、避实就虚的写法,是郁达夫散文常用的笔法,他常在散文中插入一些旧诗,以补散文里没有说尽的余意,没有抒发的情愫,使文章在整个行文上显得跌宕多姿,也增加了文章的诗情画意。

  四、品味语言、深入思考

  1、朗读文本,思考:评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意,哪些文字能体现这个特点?谈谈你感受。(出示右边幻灯文本)

  2、作者对江南雪景有没有作实景描绘,为什么?

  设计意图:品味语言所体验的内涵或表达效果,通过朗读使学生的理解更具个性化。引用的诗词:若是冬天来了,春天也马上会来。暮雨潇潇江上村。晚来天欲雪,能饮一杯无?寒沙梅影路,微雪酒香村。柴门闻犬吠,风雪夜归人。前村深雪里,昨夜一枝开。五彩的文字:灰云、霜白、红叶、雪白的桕子、赭色的草根边带绿意、青天碧落、白雨、淡墨背景、乌蓬小船、红黄的垂暮天学生交流、

  老师归纳:作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境,并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界;虽则语句简省洗练,但所包容的意象十分丰富。

  五、拓展延伸、创新实践

  1、我们可以从郁达夫散文中学习到散文的哪些写法?

  2、假如你要以《扬州的冬天》为题写一篇情景交融的散文,要求通过扬州冬景的描写,表达不同的思想感情,如喜悦、惆怅等,你会选择哪些景物呢?怎样写呢?

  设计意图:通过实践,让课堂上所学的知识得到及时的反馈。

  学生讨论可得:

  a、多引用诗句,多用色,使文章诗情画意。

  b、运用比较写法突出景物的特点。

  c、文章要溶进自己的个性。学生当堂写作,师巡视、点拨。请几位同学范读自己的短文。

  六、课堂小结

  画家刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。郁达夫曾经说过“欣赏山水以及自然景物的心情,就是欣赏艺术与人生的心情。”通过这篇文章的学习,我希望同学们能做到用自己的眼睛去发现自然的美,欣赏自然的美,并能运用所学到写作方法去写散文,写出有个性的散文。

  七、课外作业

  1、走进大自然的活动,体验自然,了解风物。

  2、选择一张风景照写解说词,图文并茂讲你和自然的故事。

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