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《正确认识社会现象》教学教案设计

时间:2022-10-08 22:44:08 教案 我要投稿
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《正确认识社会现象》教学教案设计

  教学目标:使学生理解人民群众是历史的创造者以及使学生树立从全面、本质、发展的观点看问题的观念

《正确认识社会现象》教学教案设计

  教学重点:人民群众是历史的创造者

  教学难点:人民群众是历史的创造者,杰出人物对历史的作用

  新课导入:提出:刘邦、朱元璋、蒋界石、毛泽东等历史人物

  讨论“乱世出英雄”

  1、历史创造英雄吗??还是英雄创造历史?

  2、这种提法是否正确??

  3、谁是历史的真正的创造者?

  结论:这种提法是错误的,即不是历史创造英雄也不是英雄创造历史,人民群众才是历史的创造中。

  一、人民群众是历史的创造者,对历史发展进程起决定作用

  问:1、为什么说人民群众是历史的创造者?(学生看书回答)

  答:①人类社会的历史,首先是生产发展的历史,当然也是物质资料生产者的历史

  ②劳动者创造物的质资料,是人类社会赖以存在和发展的基础

  ③人民群众也是精神财富的创造者

  ④人民群众是革命的主力军

  问:2、人民群众创造了历史,那么历史上的这些人物是不是可有可有无呢?

  这些人物对历史发展到底起了什么作用?(请同学们看书,并结合蒋界石和毛泽东两位历史人物来回答第2个问题)

  答:杰出人物对历史发展也起到一定的作用。

  而不同的立场就决定了这些人物对历史所起的作用。

  分析:毛泽东顺应历史潮流、反映人民群众的愿望推动历史前进

  蒋界石逆历史潮流、代表少数人的愿望阻碍历史前进

  3、所以我们必须树立群众观点

  问:群众观点的内容是什么?

  ①坚信人民群众是历史的创造者,人民群众能够自己解放自己

  ②全心全意为人民服务,不能从个人和小集团的利益出发

  ③一切向人民负责,把广大人民群众的利益作为自己的利益

  ④要向人民群众学习,做人民群众的好学生

  ⑤学会从群众来到群众去的工作方法。

  要正确认识社会现象除了要有生产观点、阶级观点和群众观点外,还要学会从全局上、本质上看问题

  二、从全局的发展的观点看问题(学生自学看书回答)

  1、为什么必须全面的看问题?

  2、为什么必须本质的看问题?

  3、为什么要用发展的看问题?

  课堂小结

  擦掉板书请学生回忆本堂所讲内容

  课后作业

  1、完成作业本作业

  2、要求学生收集能反映全面的、本质的、发展的观点看问题的句子

  如:人一生中不可能两次踏入同一条河流(发展的观点看问题)

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