《多彩的世界》教学教案

教案 时间:2018-09-05 我要投稿

  活动一:光从哪里来?

  活动依据:

  幼儿在大自然中观察到彩虹、水折射的色彩等现象,引发幼儿探究大自然中的色彩的好奇心。

  活动目标:

  1、 养幼儿的观察、探究能力,激发幼儿对颜色的好奇心和探索精神。

  2、 引导幼儿通过操作观察,了解颜色是由太阳光的照射产生的,并知道太阳光中有七种颜色。

  活动形式:小组

  活动准备:三棱镜、暗箱、黑布等

  设计意图 师幼互动 教育反思

  由于幼儿对自然现象中的色彩感兴趣,因此设计此次活动,通过活动让幼儿初步了解颜色的形成原因。

  1、户外景物观察:春天的变化,春天的植物都是什么颜色的?幼儿观察到各种事物的不同颜色,很感兴趣,统一种颜色也能分出深浅的不同。

  2、引入:颜色是从哪里来的?光里面有颜色吗?对老师提出的问题幼儿积极思考,但不知道答案。

  实验:三棱镜折射光中的七种颜色,幼儿观察。

  1、儿操作:用三棱镜找光的颜色,试试怎样才能找到。

  4、小结、扩展知识:自然现象中的彩虹等都是由于光的折射产生的。幼儿对折射出的彩虹非常感兴趣。积极尝试制造“彩虹”

  直观的了解了颜色的形成。

  本次活动由幼儿的兴趣点入手,因此幼儿的参与积极性很高。游戏中幼儿又通过亲自观察和操作,感知了颜色的由来这一比较抽象的知识。活动效果比较好。

  活动二:多变的颜色

  活动依据:

  幼儿对颜色有了初步的认识,并提出了新的问题:除了光中的颜色以外,其它的那么多种颜色是哪里来的?根据幼儿的问题及兴趣,设计了本次活动,以满足幼儿的好奇心,进一步引导幼儿了解有关颜色的知识。

  活动目标:

  1、 激发幼儿探索颜色变化的兴趣,大胆尝试,提高操作能力。

  2、 引导幼儿通过游戏操作,观察了解不同颜色混合出现的变化,形成的新颜色。

  3、 引导幼儿了解三原色两两混合产生的色彩。

  活动形式:小组

  活动准备:水粉:三原色 水瓶等

  设计意图 师幼互动 教育反思  由于中班幼儿对自己感兴趣的事物有了一定的探究意识,希望通过自己的操作找出答案,此次活动就是引导幼儿通过自己的操作了解颜色的特性。

  1、教师引导幼儿观察材料,以变魔术的形式激发幼儿探究的兴趣。

  2、引导幼儿操作材料,试一试不同的颜色混合在一起会发生什么变化。

  3、引导幼儿纪录:我用哪两种颜色配成了一种什么新颜色。

  4、印染:幼儿用自己配出的颜色给小手绢画花纹。

  幼儿对颜色的变化很感兴趣,操作材料非常认真,发现了自己操作的结果非常兴奋,不停地尝试不同的搭配形式,记录也很认真。得到了很多直接经验。 活动开始教师以魔术的形式引入,引发了幼儿的兴趣。教师为幼儿准备了易于操作的材料,便于幼儿得到结果。幼儿的游细节本达到预期目标

  活动三:颜色的深浅变化

  活动依据:

  幼儿对颜色有了一定的认识、了解,希望得到更多的知识经验。在观察中也对同种颜色的深浅有了一定的注意,有探究的意愿。根据这一兴趣点,教师组织了这次活动。

  活动目标:

  1、 引导幼儿进一步了解颜色的特性,培养有儿的观察兴趣和能力。

  2、引导幼儿通过操作活动,感知颜色的深浅变化。

  活动形式:集体

  活动准备:气球、水粉

  设计意图 师幼互动 教育反思

  中班幼儿对事物的观察水平较小班有了很大发展,对事物的较细微差别能够观察到,颜色的深浅变化又是日常生活中常见的现象,因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面经验。

  1、吹气球:应到幼儿观察随着气球吹大,气球的颜色会越变越浅。吹好后,请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区别。

  2、观察树叶:幼儿收集树叶,观察比较集中树叶的颜色有什么不同。

  3、实验:红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中,不停的搅拌,观察红色颜料的变化。

  4、小结:每一种颜色都有深浅不同的变化。

  5、在操作过程中,幼儿对吹气球的过程最感兴趣,观察比较的也最仔细,不但比较自己吹的气球,还和小朋友吹的气球做比较。

  教师让幼儿在玩中主动发现颜色的变化,培养了幼儿耐心观察的态度。在幼儿提出一些充满探索精神的问题时,教师及时给予了肯定和鼓励,并引导幼儿进一步探索,收到不错的效果。活动中教师为幼儿设计了各种小实验,但教师不是为了实验而实验,也不是为了向幼儿灌输高深的理论,而是让幼儿在游戏中通过操作主动探索,得到知识经验,培养了幼儿耐心观察、勇于常识、敢于质疑的科学态度。

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