《天外来客 陨石》教学教案

教案 时间:2018-09-05 我要投稿

  教学目标:

  1、认识5个生字,会写7个生字,学习多音字“的”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出韵味,读出节奏,感受诗歌的音乐美,理清作者的写作思路。

  3、了解关于陨石的知识,学会围绕问题进行自主阅读、探究,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  教学重点:

  1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字,会组词,会运用,并流利的在课文中朗读。

  2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字,并能熟练运用。

  教学难点:

  1、有感情朗读课文,理解课文所讲的知识,在感悟讨论中,体会我们的愿望,并能用流利的语言表述。

  2、在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  教学准备:

  陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。

  教学过程:

  第一课时

  一、课前准备。

  查阅资料,了解有关陨石的知识。

  二、质疑导入新课。

  1、同学们,老师这儿有几张陨石的图片,大家观察一下,它与普通的石头有什么不同?

  2、今天就来学习新课。板书课题:天外来客——陨石3、看到这些石头,你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧。)

  三、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,读准生字的字音,把句子读通顺。

  2、指名读课文,大家认真听,课文中的生字,句子有没有读准确。

  3、认读新的生字朋友。(出示生字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们了?

  4、(课件出示所有生字)说一说你觉得哪个字比较难记,有没有好办法能帮助记忆?

  5、在初读课文后,你对陨石有了哪些新的了解?

  6、你还有哪些问题没有弄明白?

  四、细读课文,交流感悟。

  1、带着不明白的问题,小组合作读书,结合自己课前查找的资料,讨论交流,解决不明白的问题。

  2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听,如果有不同的意见和想法,一会儿可以加以补充。(陨石在宇宙中是一些星体,沿着自己的轨道不停的航行,当它和大气接触时,由于分裂变成了小碎快来到了地球上。)(它们在天上其实自己也不会发光,是太阳的光照在它们身上,我们才感觉它一闪一闪的。)

  3、(出示)“它是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒。”

  (1) 理解“沉睡,唤醒”

  (2) 课文为什么这样说,你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。)

  4、大家想一想,从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?

  5、齐读课文最后两小节。

  (1)你觉得它会在回忆什么?

  (2)理解“信使”的意思。

  (3) 一块石头又怎么能当信使呢?

  (4)你们想知道陨石过去的哪些行踪?我们来问问陨石吧!

  (5)问了这么多,又怎么能得到答案呢?(只有去不断的探索和研究)

  五、作业设置。

  课后继续查找资料,准备下节课讲陨石的故事。

  第二课时

  一、讲陨石的故事。

  把自己找到的关于陨石的故事,讲给同学听。

  二、写字。

  1、观察田字格里的生字,注意字的结构和笔画的位置。

  2、组内分析字的结构。

  3、你觉得哪个字难写,指出来大家帮助。

  4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。

  5、学生练习写这三个字。

  6、在字帖上练习写字。强调写字的姿势,养成正确的写字习惯。 学生在课前查阅有关陨石的资料,初步掌握有关陨石的知识。

  学生观察陨石图片,从而发现问题,与大家交流。

  学生齐读课题,读后提出自己特别想知道的问题。(1)陨石在天上也是石头吗?(2)为什么会来我们地球,来地球干什么?……学生 自由读课文,在读书中认识生字,并能把句子读的正确通顺。

  学生听读课文,在听读中,集体纠正字音,争取把课文读正确。学生认识新朋友。

  在认读中发现难记的字,并在集体的交流中加强记忆。

  学生发现:原来陨石既是石头也是星星。

  学生指出没有弄明白的问题

  (1)它是星星时在天上什么样?为什么来我们地球?

  (2)星星在天上是一闪一闪的,为什么来到地球就成了不发光的石头?

  (3)它来地球干什么?

  学生在小组中合作学习,通过反复的朗读,交流体会不明白的问题。汇报学习收获,组与组之间相互补充。共同探究。

  学生读句子,理解“沉睡,唤醒”的意思。从而体会,有所感悟。(原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石,而“唤醒”是正等着我们去研究。)

  学生根据自己查找的资料,想一想,从陨石的身上,我们人类还可以发现什么?它究竟还能告诉我们些什么?

  学生齐读 最后两小节。理解“信使”的意思。根据前面了解的知识,说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息。学生展开想象,问陨石自己想知道的天外的事。从而感受只有不断探索,才能找到想知道的答案。

  学生在课后继续查找资料,准备陨石的故事。

  学生讲陨石的故事。

  学生观察田字格中的生字,注意字的结构和笔画的位置。

  指出难写的字,集体指导。

  学生练写三个难字。

  在字帖上练习写字。有正确的写字姿势,养成良好的写字习惯。

  学生在课前查阅资料,能够激发学生的学习兴趣,对学习课文很有帮助。

  学生自觉的质疑,能激发想象,锻炼学生的分析思维能力。

  把生字当成朋友,能激发学生的识字兴趣。发现难记的字,想办法,能培养学生独立识字,喜欢识字。

  让学生的思维一直处在提问的状态中,有利于学生对知识的探究。

  小组的合作学习,能让每个孩子有发表想法的机会,小组的学习汇报,是大家共同的智慧,效果会比较好。

  学生的发散性思维,进一步激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。

  学生在自主交流中指出难写的笔画,比老师一味的讲效果要好的多。

  作业

  1、 抄写生字,并练习组词。

  2、 有感情朗读课文,把陨石告诉你的事情,讲给爸爸妈妈听。

  3、 读后思考,发现诗歌在写法上的规律。

  选做作业

  继续查找陨石的资料,准备陨石故事交流。

  板书设计:

  星星 ↓ 天外来客——陨石 ↓

  信使 :带来宇宙的信息 石头

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