破除迷信小学生教学教案

教案 时间:2018-09-11 我要投稿

  一、素质教学目标

  德育目标

  知道古代西门豹治邺的故事,学习西门豹破除迷信,为民除害的精神。

  知识目标

  学会本课生字新词,理解课文内容,能正确回答课后问题,复述这个故事。

  能力目标

  给课文分段概括段意,能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。

  二、教学重点

  了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。

  三、教学难点

  培养学生分段、概括段意的能力。

  四、教学方法

  循序式。

  五、教具使用

  生字卡片,小黑板或投影片。

  六、教学时间

  两课时。

  七、教学过程

  第一课时

  (一)导言板书课题

  1.今天我们学习一篇新课文,题目是“西门豹”。

  板书课题:西门豹

  2.解题:

  “西门”是复姓,“豹”是名字,他是距今两千多年战国时期的人。

  3.问:看了课题你想知道些什么?(想知道西门豹是干什么的?课文主要写了他的什么事……)

  过渡语:

  那么这篇课文主要写了他的什么事呢?请同学们打开书,自由读课文,一边读,一边想,这篇课文主要写了西门豹的什么事?

  (二)自由朗读课文

  思考:这篇课文主要写了什么事?(主要写战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一起破除迷信,兴修水利的故事。)

  (三)默读课文:划出生字、新词,认读生字,联系课文理解新词

  1.生字:认读课文后要求学会的生字、并说出每个字的音、形、义,组词、说话。

  2.理解生字:战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、开凿、灌溉。

  (四)再读课文:按照“调查情况—惩办恶人—兴修水利”的顺序给课文分三段

  第1—9自然段为第一段,第10—15自然段为第二段,第16自然段为第三段。

  (五)指名分段朗读课文

  第二课时

  (一)导言引人课题

  这节课我们继续学习第14课,西门豹,板书课题。

  指名读第一段。

  思考:

  1.从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查?(找老大爷问怎么回事)

  2.西门豹向老大爷调查了哪儿件事?(①为什么田地荒芜,人烟稀少?②是谁要给河伯娶媳妇的?③新娘从哪来?④漳河有没有发大水?)

  3.从老大爷的回答中,西门豹了解到哪些情况?(①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜,人烟稀少”的主要原因。②巫婆和官绅是首恶分子。③巫婆和官绅骗钱害人,使家里有女孩子的纷纷逃走。④漳河从没有发过大水,倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果,成为西门豹治邺的可靠事实依据。)

  4.出示小黑板或投影片理解句子含义。

  西门豹说:“这样说来,河伯还真灵啊。”从表面上看,河伯确实很灵。因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是,漳河没有发过水是因为这里降水量少。“年年闹旱灾”就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓,西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。“还真灵啊”是反话,带有讽刺意味。“下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”说明西门豹已经根据了解到的情况,想好了对策。

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