伟人的奉献初中教学教案

教案 时间:2018-09-11 我要投稿

  教学目标:

  1.知识与技能:感知课文内容,从人物语言、行动和心理理解人物性格;感悟余秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。

  2.过程与方法: 通过朗读,学生自主合作质疑探究、感受语言,揣摩文中人物形象,感知课文质朴、感人的情境,实践“自主、合作、探究”的学习理念。

  3.情感态度与价值观:从信客的风雨生涯中,感悟人生,学习信客诚信无私、默默奉献的精神。知识与技能:了解信客这种职业的特点,体会信客的为人,树立诚信为本的做人理念。

  教学重点:

  重点:感悟信客的品格和精神,关爱、敬重和学习这类平凡而伟大的人。

  难点:揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。

  教学时间:1课时

  教学用具:多媒体

  教学过程

  一、导入(3分钟) :

  你想联络一位朋友或亲人你会采用什么方法?(出示一组多媒体信客图片)

  (过渡语)教师激情导入:(学生可能说打电话、发电子邮件、手机短信等方式)(师:但是我们的古代可没有这些先进联系方式,古代多用书信)这是中国很长时期内存在的联系职业---信客,这是一种卑微的职业,他们沉重的脚步却成为乡村和城市联系的纽带,今天就让我们拿着手机,发着邮件,一起走进余秋雨的“信客故事”,去领略信客的平凡人生。

  二、新课讲授:

  1、作者简介

  作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

  2、处理生字词(略)(已预习)(出示幻灯片5、6)。

  生字词:克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉

  穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福

  3、自主朗读——解读信客(12分钟)

  此环节是通过两个自主阅读活动:来完成对人物形象的理解。

  (出示幻灯片)活动一(信客我先知):在余秋雨的笔下,信客究竟是一项什么样的职业,有着哪些遭遇呢?请同学们自主阅读文章,完成“信客我先知”内容,提示学生从以下几个方面来完成。

  身体状况 收入情况 工作内容 最高兴事 最痛苦事 性格为人

  此活动旨在让学生直奔主题,突破重点,紧扣二三部分的阅读,使学生在预习的基础上,感知文意,把握文中的人物形象。

  活动二 “信客我能说” :你能最精炼的词语来概括信客的人生吗?

  教师在学生回答的基础上对信客人生和品格的概括:

  苦 :工作劳苦:终年跋涉;生活贫苦:收入微薄;心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨

  信: 任劳任怨 、 诚信无私 、 待人宽容、 善良厚道、默默奉献

  过渡语:同学们回答很好,同学们不仅充分认识到了信客这一职业特点,更从这个“小人物”平凡经历中,感悟到了其高贵的精神品质。下面我们就一起来分享大家的感动。(出示幻灯片10)

  活动三、选读品味中感动信客(12分钟)

  教师过渡:在同学的交流中,我不仅为信客的精神而感动,他们挑着一幅生死祸福的重担,以自已的诚信无私,为人们默默奉献着。“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”。下面请同学们在自由选择你最受感动的语句读一读,品一品。(首先让学生在小组内朗读交流,然后推荐优秀者全班朗读交流)

  明确:语言----质朴、典雅而又警辟

  (让学生在朗读中,切实感受信客的精神和品格,达到学生情感价值观的教育目的,同时让学生在语言品味中,领悟余秋雨散文质朴、典雅而又警辟的语言,突破本课的教学难点)

  4、疑读探究中升华信客(7分钟)

  教师过渡:我们解读了信客,领会了他们平凡而伟大的人生,针对本文,你还有哪些不理解的地方?

  本问意在让学生自主提问,生成课堂信息,在教师筛选中重在解决:

  (1)、作者为什么在写信客之前,要先写一个老信客?

  (2、)作者为什么在结尾要写信客死后人们的吊唁?

  本环节的设置,意在培养学生的质疑探究意识,同时课堂的学习,不应是教师设下的圈套,而应是学生主动生成课堂信息的过程;另外,也让学生对信客的人生有着更为深入理解(他们虽然劳苦一生,最终会获得人们的敬重和感激)

  5、人生启迪中追忆信客(6分钟)

  教师过渡:本文是一篇感人至深的散文,信客作为一种职业已经消失,但他们的精神却是人类永恒的财富。不过老师有两个疑问:

  (1)、过去了一个世纪,作者为什么还要倾注那么大热情,为信客树碑立传呢?文章有无现实意义?

  (2)、在现实生活中,你能列举出像信客这样默默为人们奉献的人吗?

  在学生回答中,教师适时出示多媒体:感动中国的新一代信客---王顺友

  通过文本与现实生活的距离,引导学生思考社会人生,形成正确的价值观和积极的人生态度。即引导学生关注现实生活中“诚信缺失”的不良现象,使学生认识到“诚信为做人之本”;也帮助学生感悟到关爱他人,助人自助的一生才是最有意义的人生!

  结束语:播放〈诚信之歌〉,教师感言:信客的人生充满了坎坷磨难,但他们的“信”字人生却在我们心中树立起了不朽的丰碑,也给了我们最好的启示:诚信是做人之本,人人的生活不一定轰轰烈烈,只要你奉献助人,你的人生虽然平凡却也能伟大;愿天下诚信无私、宽厚善良、默默奉献的人一生平安。

  三、作业布置:解答课后的练习、练习册

  四、拓展:让每个同学在纸片上写一句话(和爱有关的),表达自己上完这节课的感悟和体会。

  五、板书设计:

  工作劳苦:终年跋涉 诚信无私

  苦 生活贫苦:收入微薄 信 任劳任怨

  心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨 待人宽容

  六、教学后记:

  《信客》一文的学习,学生对信客的品质和精神应该能较好地体会,对文章的结构基本能把握,朗读能力有提高。

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