柳叶儿初中语文教学教案

教案 时间:2018-09-11 我要投稿

  教学目标:

  一、体会作者童年的“苦”与“乐”。

  二、认识过去的童年,了解时代的变迁,珍惜今天来之不易的生活,憧憬美好的明天。

  教学方法:合作探究法

  学习时数:1课时

  教学过程:

  第一课时

  初备

  统复备

  一、课前学习:

  1.查字词典;把文中的重点词语及注音解释抄写在积累本上。

  2.向长辈了解他们的童年生活。

  3.试着尝尝过去人们吃的食物,诸如野菜、柳叶儿等等。

  二、课堂学习

  (一)浏览课文,整体感知。

  1.展示预习成果。

  (1)向大家介绍你所积累的生字、词语。

  (2)交流你所了解到的长辈的童年生活趣事等。

  2.速读全文,用一句话概括文章内容。

  (明确这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索,叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。)

  3.独立思考:作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的?

  (试着用一个表示动作的字概括)

  恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿

  (二)合作学习,探究理解。

  1.讨论交流:

  (1)本文重点写到抢柳叶儿吃,你身临其境的感受一下,这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的事”?

  (2)在“我”看来“柳叶儿”的味道如何?

  (在文中找出依据并作分析)

  2.质疑解疑:(同桌讨论)

  组织引导学生结合课后练习二研读重点语句,学生回答可各抒己见,只要言之成理,但不能脱离当时和现在的特定时代背景,不能离开儿童的心理特点。

  3.融合情感:(小组讨论)

  作者对“柳叶儿”具有何种感情?

  (师作引导,结合饱含感情的语言。)

  4.积累学习:说说你所知道的咏柳的诗句。(学生交流)

  5.小结。

  (三)拓展延伸:

  根据你所了解到的自己的父母或长辈的童年吃的食物,与你的童年吃的食物作一对比,以“吃”为话题,口头发表自己的看法。

  三、课后学习:

  将“拓展延伸”的内容进一步完善,整理成书面材料,写到练笔本上。

  教后记:

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