最新苏教版八年级上《古诗二首》教案教学设计

教案 时间:2018-09-12 我要投稿

  课型:诵读课 课时:一课时 时间 2012年10月日

  班级 名称

  教学目标:

  1. 反复诵读并背诵二首古诗。

  2. 理解古诗主题及表达的感情。

  3. 学习诗作精巧的构思、新奇的比喻。

  重点:理解诗的主题及思想感情。

  难点:诗作精巧的构思、新奇的比喻。

  一、 自主学习

  1. 王勃,字_______,_____代诗人,与骆宾王、杨炯、卢照邻合称“____________”,作品有《_______________》,著名的散文是《_______________》。

  2. 龚自珍是____代著名的思想家、文学家。现存文章300余篇,诗词近800首。《__________》

  代表了他诗歌方面的成就。

  3. 解释下列划线词的含义

  天涯若比邻:_____________ 无为在歧路:_____________

  儿女共沾巾:_____________ 吟鞭东指即天涯:_____________

  落红不是无情物:_____________

  4. 给下面诗句划分节奏

  海内存知己,天涯若比邻。

  落红不是无情物,化作春泥更护花。

  二、 合作探索

  (一)《送杜少府之任蜀川》

  1.王勃的《送杜少府之任蜀川》中点明送别之地和友人的赴任之处,并勾勒出两处的地理形势的句子是____________________________________________。

  2. 颌联诗人从正面写离情而话语急转,变为劝勉。作者不愿将伤感流露出来,因而心思急转。换了个话头:“_________________________________________”。

  3. 颈联作者以理性的议论展现友情和别情的新境界。用散文化的语言写出这两句的含义

  ________________________________________________________________________________

  _____________________________________________________________________________。

  4 尾联作者以幽默的口吻劝慰对方:不要在告别的岔路口像少男少女那样用手帕抹眼泪,免得让人笑话。

  这是一首_________,表达了诗人与知己的惜别之情,但全无世俗态。字里行间体现了一种____________的人生态度,___________的胸怀,体现了高远的志趣。_______________

  ____________已成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。

  (二)已亥杂诗

  写作背景:诗人龚自珍生活在封建社会快要崩溃的时代。他渴望改革,写了许多文章,指出许多办法,但不被重视,被迫辞官回家。当时正值己亥年,在回家途中,他陆续写了315首绝句,回忆了他平生经历的哀乐,这些诗集结成册即为《己亥杂诗》。这里所选的是第五首。

  1.第一、二句抒写了作者辞官离京时的_________。“浩荡”修饰“离愁”写出了“离愁”_________。“白日斜”写出了_____________________________,更增添了一种____________

  的感觉。诗人知道此次一别实际上就等于永远告别朝廷、告别仕途、告别京城,所以产生了一种永远离开仕途的______________之感。

  2.第三、四句诗人移情于物,赞美落花、赞美新生命:落花的生命并未终结而是获得了新生,它化作春天的泥土,为培育新一代的鲜花发挥作用。“落花”“护花”是_____________

  _______的象征。诗人以花___________,表达了对_________________的执着追求。

  3.陆游也曾以落花自比:____________________________________________。但龚自珍的思想境界更显高远。

  三、 反复诵读,进一步体会这两首诗的思想感情,比一比谁背得更快。

  四、学(教)后收获

  _________________________________________________________________________________

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