《春雨的色彩》教学教案

教案 时间:2018-09-12 我要投稿

  【学习目标】

  1、认识线、论等11个生字,会写红、绿等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3、喜爱春天,有主动积累词语的意识。

  【教学重难点】

  1、识字、写字。

  2、正确、流利地朗读课文,感受春天。

  【教学准备】

  1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。

  2、多媒体课件。

  3、生字卡。

  【教学流程】

  一、联系生活,激趣导入

  1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天,我们将学习一篇关于春雨的童话故事。 (课件出示课题,背景为春雨)齐读课题。

  2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段)

  大家读一读,议一议。

  ⑴ 自由读,同桌互读,指名读。

  ⑵ 读了这段话,你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面:像线似的春雨在飘落。)认读线。

  ⑶ 你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面:春雨沙沙响)

  3、朗读质疑。(课件出示课文最后一段话)

  ⑴ 读:拼读;小组读;集体读。认读欢

  ⑵ 阅读了这段话,你有什么疑问吗?

  提示:大家指的是谁?大家争论的是什么问题?

  二、创设情景,感悟对话

  1、自由读读课文第二至五自然段,思考讨论小伙伴们提出的问题。

  瞧,田野里,飞来一群小鸟。(课件出示:一群小鸟在田野里边飞边叫。 )这群小鸟在干什么呢?

  ⑴ 你从哪儿看出他们在争论问题的?指名读第二段,正音后,齐读。认读:论、趣、题、底、颜

  ⑵ 在生活中你有没有和别人争论过问题?怎么争论的?

  2、(课件出示三只鸟:小燕子、麻雀、小黄莺)

  说说田野里有哪些鸟。

  3、分角色朗读第三至五自然段,四人小组讨论:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的 ?他们的根据是什么?

  ⑴ 四人小组合作学习

  ⑵ 组代表汇报讨论结果。 (随机演示课件:春雨沙沙,草地、树木变绿,桃花、杜鹃花变红,油菜花、蒲公英变黄。)

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