《数豆子》教学教案设计

教案 时间:2018-09-12 我要投稿

  教学目标:

  1、初步体验数与生活实际的密切联系。

  2、在活动中培养数感。

  3、培养初步的估计意识。

  重点难点:

  会读写100以内的数。

  教具准备:

  黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干,实物投影仪。

  教学过程:

  一、活动一 (学生在活动中进行数数,初步体会估数)

  谈话:今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题,请大家听清要求: 玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。

  玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。

  同桌两人玩豆子。 其中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。 两人数一数有多少粒豆子。 看谁猜得最接近。

  活动结束时,我就站在这儿,你就马上停止了。

  (教师要走近学生,注意用积极的语言评价学生合作中的问题)

  二、活动二 (在活动中,让学生学会读、写数)

  1、师生互动活动。

  你们玩得真开心,我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

  (1)学生猜,教师不做评价。

  (2)怎么知道有多少粒豆子呢?

  (3)交流数的方法。

  2、我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓),数一数到底有多少粒豆子?

  (1)小组内数豆子。

  (2)小组汇报有多少粒豆子。

  在计数器上拨出你们小组数出的数?

  3、怎么写这个数,请你试着写一写。

  (1)每组派代表到黑板前写数,其他学生在练习纸上写。

  (2)老师根据学生写的数,进行适时指导。(例如62:6在十位上,表示6个十;2在个位上,表示2个一)

  (3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

  现在回过头来,说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)

  三、活动三 (在估数的活动中,进一步理解读、写数的方法)

  1、同桌两人玩豆子。 其中一人抓一把豆子,一起猜有多少粒,猜后数一数有多少粒豆子,并写出这个数。

  你一把大约抓多少粒豆子?

  (1)小组内交流。

  (2)全班交流。

  2、指定物体量豆。(体会估计需要有依据)

  一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜,猜的结果反差太大,怎么办呢?引导学生想方

  法估计。 两人一组,装满一小桶豆子,想办法估计,看谁估计得比较准确。

  交流你是怎样估计的。

  (1)小组交流。

  (2)全班交流。

  数一数有多少粒豆子,并写出这个数。

  四、活动四 通过游戏,激发学生读、写数的兴趣)

  1、拨数游戏 一个拨数,两个同时读并写出这个数。

  全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理,例如90,66等数)

  认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。

  2、猜数游戏

  (1)全班一起做猜数游戏。

  在你的纸上悄悄写一个两位数。

  指名猜一名学生写的数。(其他学生猜,该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)

  同桌两人玩,一人在心中想一个两位数并写下来,另一个人猜这个数。

  五、活动五

  增加学生积极的情感体验

  谈谈你对这节课的感受。

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