一年级下册古诗两首教学教案

教案 时间:2018-09-12 我要投稿

  教学目标;

  1、认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  1、识字、写字、朗读背诵课文。

  2、认识生字“醉”和书写“声、处”。

  教学准备:

  挂图、生字卡片、磁带、课件

  课时安排:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学过程:

  ㈠、谈话导入

  1、学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?(指名说)

  2、古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。一年级下册古诗两首教案

  3、板书课题,学生认读生字“古”、“诗”、“首”。

  4、下面我们学习第一首古诗,谁能读准?(板书:春晓,指导读准“春”的读音。

  ㈡、初读感知

  1、老师范读。

  2、学生自由读,要求读准字音,读通诗句。

  3、分小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。

  4、谁勇敢的站起来读给大家听一听?(多请几位学生读)

  ㈢、再读感悟

  1、课件出示课文插图。

  你看到了什么?(指名说)诗中哪里说了鸟?读给大家听。(处处闻啼鸟)同学们,瞧,(引导学生看图,想象鸟飞鸟叫的景象。)你想说些什么?(要求学生用自己的话说)

  哪里讲了花?(花落知多少)(引导学生回忆自己见到过的花落的过程。)

  学到这里,老师有一个疑问:花怎么顽皮地落到地上去了?请同学们读读整首诗,用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)哦,我明白了,是夜晚风吹雨打的原因。

  2、这么美的画面,大家一定很喜欢吧!那应该怎样读这首诗呢?

  3、指导朗读。

  4、以各种方式练习读。

  ㈣、读诗想画面,指导背诵

  1、把眼睛闭上,听老师读古诗,你的眼前浮现出什么?(分小组说,指名说。)

  2、指导背诵。

  ㈤、扩展活动

  拿出你们手中七彩的画笔,画出美丽的春天吧!

  第二课时

  教学目标;

  1、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学过程:

  ㈠、猜谜激趣导入

  1、同学们,今天老师给大家带了一则谜语,请听:

  一只蝴蝶轻轻飘,

  顺着风儿上九宵。

  一心向着云外飘,

  可惜绳子栓着腰。

  2、这是指什么?(指名说)

  2、大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说)

  ㈡、揭示课题

  1、出示课文插图:

  瞧,图上的几个小伙伴正玩得带劲呢!

  2、诗人高鼎他们写进了一首诗中,大家想读读吗?(板书课题,指导读准平舌音“村”。)

  ㈢、初读感知

  1、自由读古诗,借助拼音读准字音。

  2、同桌互相检查生字的读音,互相纠正读错的生字。

  3、指名读,齐读。

  ㈣、图文对照,读中感悟

  1、看图,几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎么写的?(指名回答:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。)

  2、全班齐读。

  3、看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)

  4、诗中是怎样写的?(引出:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。)

  5、小伙伴们在这么美的风景下防风筝,构成了一幅美丽的画面,诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧!

  ㈤、读诗想画面,指导背诵

  1、师配乐朗读,学生闭上眼睛听,再说说刚才仿佛看见了什么。

  2、看图背诵,全班齐背。

  ㈥、扩展活动

  开展放风筝活动。

  七、作业设计

  1、说一说你放风筝的过程。

  2、写字练习。

  八、板书设计

  4、古诗两首

  春晓 村居

  春眠不觉晓, 草长莺飞二月天,

  处处闻啼鸟。 拂堤杨柳醉春烟。

  夜来风雨声, 儿童散学归来早,

  花落知多少。 忙趁东风放纸鸢。

  教后记:

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