《认识钟表》优秀教学教案

教案 时间:2018-09-14 我要投稿

  一、谈话导入:

  由班里的一名同学照片进行导入,以学生的妈妈送学生钟表引入课题。

  (出示课题:认识钟表)

  (运用媒体演示,借助同学的形象,使学生产生亲切感,符合儿童的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。)

  二、认识钟面

  1. 小组合作学习,观察钟面:钟面上都有些什么?

  (让学生自主探索、合作交流观察钟面,体现了教学方法的开放性和创造性。)

  2. 汇报结果 使学生了解到钟面上比较长的针叫分针、比较短的针叫时针,钟面上有12个数。

  (观看课件:钟表的自述)

  三、认识整时,几时半

  1. 观看课件,说说xxx在什么时间做了什么事?

  2. 教师把六个钟面帖在黑板上,让有能力的同学认一认,引导学生分类并整理六个钟面。

  (学生通过认真观察并结合学过的分类`整理的相关知识把钟面分成两类:一类:整时 另一类:是几时半。这样可以帮助学生更清楚地发现整时和半时的区别)

  3. 小组讨论:整时和几时半 时针与分针的特点。

  分针指向12,时针指着几就是几时整;分针指向6,时针走过几就是几时半。

  四、活动

  1. 游戏:装钟表。

  (以竞赛`游戏的形式让学生对学过的知识加以巩固)

  2. 老师还知道他喜欢看的几个电视节目的时间,它们是:

  听录音,这是什么节目?(生:大风车)每天下午5时30分准时收看大风车节目,用你手中的钟拨出5时30分来,相互检查。

  听录音,这是什么节目?(生:动画城)每天下午6时准时收看动画城节目,用你手中的钟拨出时来,相互检查。

  听录音,这是什么节目?(生:中央电视台新闻联播。)每天下午7时准时收看中央电视台新闻联播节目,用你们手中的钟拨播出7时来,相互检查。

  4.刚才我们了解了xxx的一些生活情况,老师也很想知道你们的一些情况。谁来说说你每天起床,上学,睡觉的时间,到前面来拨一拨,其他同在下面拨。

  五、结束

  关于钟面上和时间的知识还有很多,今后我们还要继续学习。有信心学好吗?

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