《壮丽的诗篇颂歌》教学教案

教案 时间:2018-09-18 我要投稿

  设计思路:

  让学生在听赏颂歌中激发听赏音乐的兴趣,在演唱颂歌中获得音乐的体验,鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解,提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力,培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。

  教材分析:

  《黄河颂》,男高音独唱,《黄河大合唱》的第二乐章,三段体结构。曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂,热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史,以及中华儿女的坚强性格。

  《欢乐颂》,合唱,是贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。歌曲为二段体,进行曲风格,气势庄严、宏伟,表现了对人类的团结和友爱的讴歌。

  《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情,以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

  教学目标:

  1、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁,在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。

  2、在听赏颂歌之后,按小组进行合作与探究,唱出心中的颂歌。

  教学重难点:

  重点:在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象

  难点:小组合作唱颂歌

  教学过程:

  一、创设情境,感受音乐

  (一)情景开课:背景播放《黄河颂》的音乐,学生进入教室。

  (二)赏前谈话:大家都知道,音乐是一种艺术,带给我们美的享受,由于艺术实践的不同,形成了各种各样的体裁和样式。今天,我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁——颂歌。

  (三)音乐小博士

  颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。

  (四)过渡导入:现在我们来听赏几首颂歌,请同学们在听赏的同时,注意这些歌曲的演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象。

  1、《黄河颂》

  简介:《黄河颂》选自大型声乐作品《黄河大合唱》的第二乐章,冼星海(1905-1945),人民音乐家,《黄河大合唱》是他的名作。

  听赏:作品听赏完后学生自由谈。

  小结:《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲,旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂,热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。

  2、《欢乐颂》

  简介:贝多芬(1770-1827),德国音乐家,被称为“乐圣”。《欢乐颂》节选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。

  听赏:教师引导学生分析。

  小结:这首歌曲具有进行曲的风格,气势庄严、宏伟,表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们一起来唱一唱!

  视唱:出示《欢乐颂》歌单

  3、《走进新时代》

  听赏完全曲,让学生一起说出答案。

  小结:这是一首现代作品曲调优美、深情,以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

  (五)知识小结:

  颂歌的特点:节奏平稳,速度稍慢,旋律庄严、宏伟、亲切、热情。

  颂歌的类型:

  A、速度稍慢,旋律悠扬宽广,具有庄严宏伟气势,如《黄河颂》;

  B、采用进行曲风格的体裁,具有刚毅豪迈的气概,如《欢乐颂》;

  C、具有抒情歌曲的特点,亲切深情,如《走进新时代》。

  二、师生互动,合作探究

  1、教师范唱

  A、《祖国慈祥的母亲》B、《为了谁》 C、《精忠报国》

  2、谁来说说歌颂的对象?生自由谈。

  3、请2-3名学生唱(唱一段或几句,说出歌颂的对象)

  4、各学习小组合作,唱出心中的颂歌!同时完成一张表。

  7、每个小组确定一个歌颂的主题(即对象),搜集整理颂歌。8、小组讨论,合作探究。

  三、交流展示,评价小结

  1、学生展示自己搜集的颂歌,可以先分小组,然后学生自由展示。(每唱一首,就自己拿一个小音符放进本组的箱中)

  2、总体评价:与学生一起清点小音符,得出结果。

  3、小结:

  音乐带给我们快乐和享受,今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱,唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱!让我们一起唱着《走进新时代》结束快乐的音乐课吧!教师弹琴,学生唱着歌儿走出教室。

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