《识字学词学句一》教案设计
[教学要求]
知识与能力
1．能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。
2．能用比较的方法，说说每组字的音、形、义有什么不同。
2．能正确地读写课文中的词语。并能理解词义。
4．初步了解汉字的构字规律。
过程与方法
1、老师着重指导学生学习前两组生字，教学生用数字加偏旁的方法分析、记忆字形。
2、借助汉语拼音和熟字记字音。
3、通过读词语了解字义，有的字还可以利用偏旁记字义。
情感态度价值观
通过学习，掌握自学方法，提高识字能力，培养热爱祖国汉字的情感。
[重点难点]
识别生字，掌握生词；区别独体字加上不同偏旁后组成的形近字。
[教学课时] 两课时。
第一课时
一、教学目标
1．学会本课的生字、新词。
2．用比较的方法，说说每组字的音、形、义有什么不同。
3．初步了解汉字的构字规律。
二、教具准备
生字卡片。
三、教学过程
（一）谈话引入新课
同学们，你们想不想用最快的速度记忆更多的汉字呀？(想!)我们祖国的汉字构字都是有规律的，你们掌握了它的规律，：学习起来就轻松多子，那么就让我们比一比，看看今天的.识字课谁最先找到规律。
（二）学习前两组生字
1．复习熟字：分、水。
2．出示生字。
Fēn fèn yǒng yǒng
分 份(一份) 永 泳(游泳)
(1)指名读字音，说说这两组熟字与生字的字音有什么联系。
学小甲：两组熟字与生字的字音相同或相近。
学生乙：它们的音节完全相同。
学生丙：它们可以说是同音字。
(2)比较字形，这两个字的字形有什么不同?
学生：一个是独体字，一个是合体字。
学生：独体字加上—个偏旁就变成了新字即合体字。
学生：可以用熟字加偏旁的方法来记字形。
(3)读一读括号里的词语，什么是“一份”?
学生甲：表示数量少，只有一份。
学生乙：整体里的—一部分。
学生丙：它是一个量词。
(4)反复读句子体会词义。
(5)练习组词。
学生甲：份数、年份、两份、备份、
(6)总结写法。
先读熟字———再读生字——比较字形——读词解义——读句解义———再组新词
(三)自学后三组生字
(四)检查自学效果
1．指名读熟字和生字。
2．你是怎样记住每一个字的?
3．读词说词义。
4．读句子理解词义。
5．组新词。
(五)巩固练习
字
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