《识字》优秀教学教案设计

教案 时间:2018-09-22 我要投稿

  教学目标:

  1.认识本课13个生字,写8个生字,会认5个生字。

  2.根据体育运动来字。

  3.进一步培养学生识字能力。

  教学重点、难点

  重点:本课生字的读与写。

  难点:根据体育运动来字。

  教学准备:

  生字卡片、幻灯片。

  教学安排:三课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导语。

  同学们,你们肯定喜欢体育运动,能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗?

  今天,我们一起来学习关于体育运动方面的词语,看谁学得快,学得牢。

  二、借助灯片和拼音认识生字、生词。

  出示灯片,说说同学们在进行什么体育运动?

  引导学生看图说话。

  教师范读生字.生词。

  学生初读,标出本课要写的8外生字。

  教师导读。

  小结:今天我们学习的都是关于体育运动的词语,除了这些,你还知道哪些体育运动呢?

  三、重点认读生字,加强识字能力,注意读准字音。

  指名读。

  开火车读,师生共同纠错。

  重点指导:

  音近的字:"跑"."爬"不能读错。"拍"."排"声调不同。

  点生读,比赛读,男女轮读。

  四、同桌自由比读,咬准字音,比比谁读得好。

  作业:给生字分类。

  跑 拍 杠 排 单 杆 荡

  声母是p的字有:

  声母是d的字有:

  声母是g的字有:

  第二课时

  一、复习巩固。

  指我名认读生字生词。

  点生读归类识字三。

  二、导入新课。

  上节课我们已经认读了本课的生字.词,这节课我们来学习这些生字。

  板书会写的8个生字。

  学生跟着老师书写。

  三、指导书写生字并分析其结构。

  跑:左右结构,左小右大。

  步:下面不能写成"少",跟老师书空笔顺。

  杆:左右结构,"干"的第二横写在横中线上。

  单:中间的坚写在坚中线上。

  杠:左右结构,左右大小相等。

  拍:左右结构,左小右大,

  排:左右结构,左小右大,跟老师书空笔顺。

  梯:左右结构,左小右大,指名演笔顺。

  四、指名让学生说说是如何记住这些字的。

  "跑"足字加"包"组成的。

  "步"字下面不能多一点。

  第三课时

  一、看拼音,写汉字。

  zúpǎo bù pái qiú

  ( )球 ( ) ()

  qiū qiānpá gān

  () ( )

  二、照样子填空。

  例:扌+(白)--(拍)--(拍手)

  拍手……弟弟拍手笑。

  白+( )--( )--()

  ()……_______________________。

  弟+( )--( )--()

  ()……_______________________。

  三、给表动作的词画上横线。

  跑步爬山拍皮球

  打排球踢足球

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