《日月潭》第二课时教案

教案 时间:2018-09-23 我要投稿

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二段。

  2、理解课文内容,了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、通过上一节课的学习,谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面?(板书:位置、名字、风光。)

  2、指名分段读课文。

  二、讲读课文。

  1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。那么,你对中间哪个最感兴趣呢?

  (1)请各个学习小组商量一下,选择一个作为学习内容。

  (2)布置各学习小组学习任务。

  ①位置。先读一读课文第一段,然后在地图上找一找,“台湾”在哪儿?“日月潭”在哪儿?用自己的话说说,完成填空,并画一幅“群山环绕”图。

  ②名字。先读一读课文第二段,然后想象一下日月潭的样子,再用简笔画画一画。

  ③风光。先通过图片欣赏一下日月潭的风光,然后想一想怎样把课文的三、四两段读好,让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。

  2、小组自学。

  3、各小组派代表交流学习结果。

  (1)第一段(位置)

  ①日月潭究竟在哪儿呢?请你在地图上指一指。(实物投影出示。)

  ②完成填空:日月潭在我国省附近的高山上。

  ③课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置,让我们一起来把他读一读。

  (2)第二段(名字)

  ①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖,这个湖为什么叫“日月潭”呢?请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画,并且给大家解说一下。(实物投影出示。)

  ②刚才你们通过想象,画出了日月潭的样子,那么,日月潭真有这么神奇吗?想不想亲眼看一看?(多媒体演示。)

  ③课文第二段写得非常好,它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段背出来吗?

  自由背、指名背。(板书:太阳、月亮)

  (3)第三、四段(风光)

  ①日月潭不仅形状奇特,风光更是秀美无比,现在,就让我们一起来领略一下吧!(多媒体演示,师范读。)

  ②日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同。

  那么,你最喜欢什么时候的日月潭呢?把你喜欢的读给小组同学听。

  ③指名读,说说为什么要这么读。

  ④请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。

  ⑤谁愿意起来读给大家听?指名读。

  4、想象练说。

  (1)清晨和中午,不同的时间,日月潭有不同的美;晴天和雨天,不同的天气,日月潭更是美得不同。现在,请你闭上眼睛想象一下,还有什么时候日月潭也会很美呢?

  (2)把你想到的用几句话轻声说给自己听。

  (3)指名说。

  5、引读最后一段。

  (师引)如此风光秀丽的日月潭,怪不得吸引了(生读)许许多多的中外游人。

  三、总结

  美丽的台湾风光无限,让我们一起期盼它早日回归,到那时,我们一起去日月潭游玩,好吗?

  四、作业。

  想象日月潭什么时候?风光怎样?用几句话写一写,还可以在旁边画一幅画。

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